《把我的心脏带回祖国火》.doc

《把我的心脏带回祖国火》[写作特色]热爱祖国的感情一以贯之这是本文的主要写作特色。由于列强瓜分了波兰使肖邦“不得不”满怀悲愤之情忍痛离开祖国；师友送别时无论咏唱《即使你远在他乡》无论叮嘱“不要忘记自己的祖国”也无论赠送泥土这一“特殊礼物”都是以爱国为核心的；肖邦身处异国他乡。日夜思念祖国忘我进行音乐创作；即使弥留之际也请求死后把他的心脏带回去他要长眠祖国地下——这是多么炽烈执着的爱国之情啊!文章以爱国之情作主线收到了“红线串珠历历在目”的艺术效果。[教学要求]1．正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。2．学会8个生字绿线中的4个生字只识不写。[教学过程]把我的心脏带回祖国一、谈话导入：1、今天我们一起穿越历史的长河去感受一位伟大音乐家的炽热情怀去聆听最壮美的旋律。2、读课题自由谈谈感受。二、自读课文：1、画出生字边认字边读课文注意读准字音。2、再读课文划出不理解的字词提出不理解的问题。三、读后交流：可能提出的问题：1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦？2、面对盛在金杯里的泥土肖邦为何会流下激动的泪水？3、肖邦那么爱祖国可他为何不留下来反抗？四、再读课文尝试自己解决这些问题。要求学生边读边批注。五、采用多种形式读懂、读好课文体会文章所表达的强烈爱国情感。1、第一自然段相机理解“瓜分”。重点引导学生品读最后一句注意重点词“满怀悲痛”、“不得不”。2、第二小节（重点指导）（1）指导阅读埃斯内儿的两句话感受师生情深爱国情浓。（采用评读、议读的方法）（2）最后一句在朗读时指导学生从肖邦的动作、神情“郑重地”、“回首”、望了望”理解肖邦对祖国的牵挂与难舍之情。3、第3、4小节引导学生认识肖邦用深爱的音乐表达内心的抗争。4、第5、6小节抓重点句“我死后请把我的心脏带回去我要长眠与祖国的地下。”激发学生理解肖邦对祖国的赤忱之爱。六、轻声自由再读全文检查对问题的理解交流。老师相机评论总结。七、默读感悟。八、交流感悟。精彩片断生：(疑惑地)老师既然肖邦那样爱国为什么不留在国内呢?师：(笑)胡阳阳按你的想法肖邦应该怎么做呢?生：他应该拿起武器参加反抗沙俄统治的起义。师：(扫视全班同学)哦行吗?大家想想。生：不行。肖邦是波兰著名的音乐家会受到沙俄侵略者的残酷迫害的。课文不是写他“不得不离开自己的祖国”吗?(大部分学生表示赞同)生：反正我觉得他应该拿起武器与敌人斗争。师：你想想：华沙爆发的反抗沙俄统治的起义会因为肖邦加入就反败为胜了吗?·生：(语塞)．师：同学们反抗侵略者的斗争就只有一种方式吗?生：(恍然大悟)哦我明白了肖邦最有力的武器是他的音乐作品。生：是啊像《革命进行曲》那催人奋起的旋律会使披兰人民振奋起来。那充满思乡情、亡国恨的作品会让全世界爱好和平的人们都来关注波兰的命运谴责侵略者的暴行。生：(点头)我想通了这就是肖邦热爱祖国的最好方式难怪他在国外夜以继日“工作、工作、再工作”的呢。生：(迫不及待)对了。当2019年以美国为首的北约轰炸我驻南使馆后我留美学生举行示威游行时不是纷纷表示好好学习就是他们报效祖国的最好方式吗?(大家点头)(喻芳)[评点]这一片断妙在教者抓住一学生质疑的契机引导学生深入思考、讨论在解疑的同时深化了对文章思想内涵的理解升华了他们的爱国情感。·(方舟)参考资料肖邦(1810～1849)波兰最伟大的作曲家、钢琴家。6岁就开始学习钢琴7岁学习作曲8岁便在音乐会上登台演出16岁时进华沙音乐学院作曲班不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。1830年因祖国受沙皇俄国侵占肖邦被迫来到法国巴黎。这期间肖邦无论在钢琴演奏方面还是在音乐创作方面都取得了惊人的成就很多名曲就是在这时写成的反映了他对被侵占的故国家园的怀念对民族独立的渴望和忧国忧民的情怀。思乡情亡国恨时常在他的作品里流露出来。肖邦的创作以钢琴作品为主还涉猎各种舞曲、幻想曲、叙事曲、前奏曲、奏鸣曲等。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格为欧洲的浪漫主义音乐增添了夺目的光彩被称为“浪漫主义的钢琴诗人。