【把我的心脏带回祖国课文】《把我的心脏带回祖国火》教案.docx

【把我的心脏带回祖国课文】《把我的心脏带回祖国火》教案热爱祖国的感情一以贯之，这就是本文的主要.文学创作特色。由于强权瓜分了波兰，并使肖邦“不得不”满怀悲痛之情执意返回祖国；师友送行时，无论吟唱《即使你远在他乡》，无论嘱咐“不要忘掉自己的祖国”，也无论获赠泥土这一“特定礼物”，都就是以爱国为核心的；肖邦身处异国他乡。，日夜思念祖国，坚毅展开音乐创作；即使弥留之际也命令死后把他的心脏带回去，他必须长眠祖国地下——这就是多么炽热执著的爱国之情啊!文章以爱国之情作主线，接到了“红线串珠，历历在目”的艺术效果。1

2024-06-30

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2024-09-28

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把我的心脏带回祖国把我的心脏带回祖国3、把我的心脏带回祖国教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解富有才华的波兰爱国音乐家肖邦的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情，背诵课文。2、学会生字新词。教学重、难点：1、体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在极其困难的条件下运用自己的音乐进行不懈斗争的精神。第一课时。一、谈话导入：1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。板书：把我的心脏带回祖国2、读课题，结合课文插图，自由谈谈感受。(“我”不在祖国，但

2024-05-26

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六年级（语文）上册第一单元《把我的心脏带回祖国》教学设计第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。重点难点：深入理解肖邦弥留之际的请求教学准备：多媒体课件教学过程：一、问：目标引领问题导学你了解哪些音乐家？（聂耳、冼星海等）今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。（板书：把我的心脏带回祖国）从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国

2024-06-06

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?把我的心脏带回祖国?_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦辞别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写

2024-05-31

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