二年级上语文教学反思3英英学古诗_苏教版.docx

二年级上语文教学反思-3英英学古诗苏教版2019这是苏教版小语第三册语文教材中第3篇课文《英英学古诗》。课文记录的是英英和奶奶的对话通过对话让学生学习《静夜思》这首诗。这篇课文的特别之处就是既是一篇对话形式的课文有时一篇文包诗。总的来说这堂课上得很失败。原因有如下几点：一、文本钻研不透对《静夜思》的诗意理解得浅显化思路也不清晰。没有抓住诗题与诗意的联系其实上两句可以抓住月光引导学生体会秋夜的静美下两句扣“思”引导学生体会望月思之内容、思之愁闷。没有抓住这一点来展开我的教学这是我最懊悔的地方。为了弥补这一个缺憾我课后特地又去查了《静夜思》的资料果然有了新的发现“窗前明月光”的“床”我们一般把他理解为是诗人睡的床然而对于这个“床”字人们还存在这令一番解读。有人认为这个“床”指的是室外的井床因为古代的窗户是不透明的月光很难照进屋子即使是把窗户打开月光也只能照进一小片很难让人有“疑是地上霜”的感觉。从这一角度看来把“床”解释为井床似乎更加恰当一大片的月光照在井床边诗人走到屋外看见这样的情景还以为是地上结了一层白霜。二、准备不充分。对二年级学生已有的只是经验不是很了解而且一开始自己没有进入状态因而当学生的回答超乎了我的预设或者根本不着边际时我就乱了阵脚忽视了课堂是一种动态的生成导致整个教学过程就很生硬。还有犯了一个很严重的错误就是连板书也遗忘了.三、没能很好地做到使学生在读中感悟把自己预设的答案强加给了孩子。整堂课我都以我的教案为中心用我的视角和思想把学生框死在一个狭窄的空间。课堂上与学生的对话并没有与学生达成一种愉悦的精神的交流整个气氛比较紧张也许我的话中要透露给学生的信息很明确但学生始终没有跟上我的步调。在后半节课学生的注意力开始不集中了纪律出现了一些问题。我为了抓紧时间上课也没有好好的去管制。这一点后来想想做得非常不好课后仔细想想当时如果停下来表扬一下表现好的同学学生的注意力相对会集中很多。四、还有一个问题是我的课堂教学中一直存在的但是没有去深思的问题。那就是学生的朗读评价。我在这一方面存在很大的问题学生朗读完了以后我只会评价有感情没有感情经过了这堂课以后我决定好好研究研究这个问题。发现老师在评价学生朗读情况时不能仅仅停留在评价这一个层面上而是应该对学生有一种正面的强化例如：老师听了你的朗读仿佛真的看到了……你真是一个朗读高手老师觉得你哪个词读得特别好等等这样老师不仅评价了学生的朗读还对学生好的方面进行了一种肯定。由这堂课看出我在教学方面还是非常稚嫩教学机智、应变能力与课堂的调控能力明显不足自己需要不断地锤炼。尽管存在很多缺点但我还是从这一节失败的课里学到了很多。只有辛勤劳动才能实现了自己的梦想这是我教给学生们的同时也是我要做到的。