二年级上数学教案角的认识3_冀教版.docx

角的认识教学目标：1.初步认识角知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。2.通过让学生观察、操作分析、比较培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力。3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围培养学生互相协作的精神形成良好的心理素质。教学重难点：认识角。比较角大小。教学过程：【导入】角的认识一、创设情境导入新课师：今天老师想和大家一起看一段录像片大家高兴吗？生：高兴。师：下面咱们就一起来欣赏一边看一边想：从录像中你发现了什么？【讲授】角的认识（一）联系实际找角（师生一起看录像“美丽的校园”。突出：门窗上的角、花坛周围的角、操场中场地的角、小朋友做操时上下肢组成的角……）师：同学们刚才录像中播放的是什么地方？生：我们的学校。师：哪位同学能说一说你从录像中发现了什么？生1：我发现了小朋友在做操。生2：我发现了学校很漂亮有教室、有操场、有同学……生3：我发现门上有一些拐角操场上也有拐角……生4：我还发现老师拿着的东西（三角板）上也有拐角……师：同学们观察得很仔细在日常生活中很多地方有角在我们身边就有很多物体上有角你能找到吗？现在在小组内把你看到的角说给别人听看哪个小组找到的角最多。【讲授】角的认识（二）初步感知指角师：哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看？生1：我们组找到了三角板上的角、桌子上的角。生2：我们组还找到了这张纸（长方形）上的角。生3：我们组还找到了窗子上的角、电脑上的角。生4：我们组找到黑板上的角。生5：我们组还有补充你看大屏幕上也有角。（注：所有学生指角的过程都是点了一下角的顶点处。）师：老师明白了同学们指出的角原来是这样一个图形（边说边在黑板上点一个点）这是个角吗？生：不是这是个点。师：对这是个点刚才同学们指的不就是这样吗？想想看怎样才能将你想的样子完整地指出来？在小组里讨论一下再指指看。【讲授】角的认识（三）动手操作做角师：同学们心灵手巧折出了这么多形状的角那你能用这样两根带孔小棒做个角吗？试试看。（学生活动：利用带孔的小棒做角）师：老师这里也做了一个角现在老师想请同学们帮忙愿不愿意？哪位同学能把角变大一些？（指名一个学生演示）师：同学们看角变大了吗？你能让自己做的角变大吗？怎么变？生1：我用一只手拿着一根不动另一只手往外一拉小棒角就变大了。生2：我把张开口的两根小棒往桌子上一压角就变大了。生3：我把手放在小棒中间往外一撑角就变大了。师：同学们能让角变大那么还能让它变小吗？怎么变？生1：我把两根小棒往里一捏角就变小了。生2：我用两只手将两根小棒往中间一摁角就变小了。生3：我把一根小棒放在桌子上把另一根一压角就变小了。【活动】角的认识小组活动：找角【练习】角的认识课本上练习题【作业】角的认识课本练一练第23题