二年级上数学教案表内乘法（一）6的乘法口诀5_冀教版.docx

6的乘法口诀教学目标：1、理解6的乘法口诀的产生初步掌握6的乘法口诀。2、能正确、熟练地运用6的乘法口诀。3、进一步培养学生的推理能力和良好的思维习惯。4、让学生在熟悉的事物中学习数学理解数学体验应用数学解决生活中实际问题的成功与快乐。教学重难点：教学重点：理解6的乘法口诀初步掌握6的乘法口诀。教学难点：探究和记忆6的乘法口诀。教学过程：【导入】6的乘法口诀一、创设情景复习引入。1、谈话引入：前面我们学习了12345的乘法口诀我们看看谁掌握的好。2、乘车（口算对了就可以上车）5×41×42×3三五（）2×1四四（）2×53×3【讲授】6的乘法口诀二、创设情景探究6的乘法口诀。同学们知道什么是昆虫吗？他们的身体分几部分呢？课件展示1、一只蝉有6条腿表示几个6怎样列乘法算示？（表示一个66乘1或1乘6）。2、课件展示又飞来一只蝉让学生观察：现在有几只蝉？两只蝉有几条腿？表示几个几？列出乘法算式2×6=12或6×2=12.3、课件展示飞来的每一只蝉教师说明：如果现在树上有3只4只5只6只蝉各有多少条腿你能列出乘发算式吗？让学生试着自己写算式4、同学交流自己写的算式归纳6的乘法口决教师巡视指导。5、学生自己说说归纳的乘法口诀教师板书。6、全班读一次口诀。7、观察口诀你发现了什么规律小组交流。（学尝试应用。生汇报）①按顺序②得数一个比一个加多6③不满十的要写个“得”字。……三、用自己的办法记住6的口诀。小结：刚才背口诀的时候你觉得哪个是比较难记的呢？其他小朋友有什么好办法能把它记住？如果我忘记了四六多少但我记得三六十八这个三六十八对我有帮助吗？小组比赛。小组内接力背口诀。又快又对的小组得到一朵花。同学们都很合作如果我任意说一句口诀的前半句你能说出后半句吗？师生对口令生生对口令（3）第二个节目：摆六边形摆一个六边形要用6根小棒。如果摆2个要用几根？摆3个呢？6个呢？你是怎样算的？（4）算一算（教材27页第3题）先做左边两题说说你发现了什么再翻开书62页全部完成汇报答案。6×3+6=6×4+6=6×5+6=6×4=6×5=6×6=【练习】6的乘法口诀四、联系生活拓展运用。1、去坐小火车（1）买票。每人6元4个人要多少钱？你是怎样算的？（2）小火车开一次只能坐6个人开两次能坐多少个人？如果有24个人要坐小火车要开几次？（机动）6×2=6×（）=242、联系实际谈应用。我知道同学们最善于观察身边的数学知识。在日常生活中在你的周围你遇见过用6的乘法口诀解决问题吗？请举例。我们课后可以继续去留意一下生活中哪里需要用到6的乘法口诀解决问题。五、回顾总结今天我们学了什么？都能记住了吗？每两句之间有什么联系？【作业】6的乘法口诀六、作业自己制作1-6的乘法口诀卡片和爸爸妈妈合作玩看口诀说算式看算式说口诀的游戏。板书设计：6的乘法口诀一六得六1×6=6二六十二2×6=12三六十八3×6=18四六二十四4×6=24五六三十5×6=30六六三十六6×6=36