二年级上数学教案表内乘法（一）4的乘法口诀3_冀教版.docx

4的乘法口诀教学目标：1.创设情景使学生经历4的乘法口诀编写过程进一步认识乘法的意义理解并熟记4的乘法口诀。2.根据已有的推理能力培养学生自己编乘法口诀的能力。3.使学生在学习活动中不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识积累积极的数学学习情感感受成功的乐趣。4.用口诀解决实际的生活问题。教学重难点：使学生经历4的乘法口诀编写过程进一步认识乘法的意义理解并熟记4的乘法口诀。教学过程：4的乘法口诀一、创设情境引出新知。1.师：同学们我们已经学过了1—3的乘法口诀你学会了吗？（找同学背诵1—3）的乘法口诀。）2.师：你还记得一个正方形有几条边吗？生：4条。师：今天我们就来做一个摆小棒的游戏好吗？（好）【讲授】4的乘法口诀二、探究体验学习新知。1.摆一摆说一说引导学生用小棒表示正方形的边（师示范1个正方形4条边2个正方形8条边……）边摆边说想一想4个正方形有几条边。2.填一填说一说引导学生根据自己摆小棒的情况独立填一填表格再请个别学生上来说一说表格表示的意思以及其相对应的数。正方形的个数：1234所需小棒的个数：4812163.列一列说一说学生根据表格独立列出乘法算式再请个别学生说一说他是怎样列式的教师根据学生所说的板书在黑板上。44+44+4+44+4+4+41×4=42×4=83×4=124×4=164.想一想说一说引导学生观察黑板上的乘法算式发现了什么？说一说。教师根据学生所说的总结引出主题（板书：4的乘法口诀）三、合作交流、小组讨论编口诀。1.小组讨论：用什么好的方法可以很快地记住这些乘法算式的结果。小组长把组员想到的方法记录下来再请小组来汇报。2.教师板书再引导学生想一想用哪一句口诀比较合适引出乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六四、读一读记一记。1.师：同学们观察一下4的乘法口诀有什么特点？2.学生讨论学生代表回答。3.教师总结：4的乘法口诀有四句每句口诀的前半句都表示几个4后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差4。4.全班齐读“4的乘法口诀”再独自背一背最后同桌互相背一背。5.教师随意抽查个别学生背的情况让学生说一说自己是用什么好的方法记住的并引导学生对比新旧知识从而更快地记住口诀。【练习】4的乘法口诀五、巩固新知、实际应用。1.完成看口诀写算式练习校对。2.根据口诀算一算。3.看图写出乘法算式和口诀。4.编儿歌（小青蛙）。【作业】4的乘法口诀课后练习1、2、3题