二年级上数学教案表内乘法和除法（二）用7的乘法口诀计算1_冀教版.docx

用7的乘法口诀计算教学目标：1、进一步理解7的乘法口诀的含义并能熟练的运用乘法口诀进行计算。2、通过讨论交流体验7的乘法口诀在生活中的广泛应用。3、培养学生的问题意识提高处理信息及综合运用能力。教学重难点：教学重点：熟练掌握7的乘法口诀会用口诀准确的解决实际问题。教学难点：准确分析数量关系解决较难的生活问题。教学过程：【导入】一、情境引入师：同学们前面我们学习了7的乘法口诀这节课我们就来对7的乘法口诀进行计算和应用（手指课件题目）今天我们班来了这么多的领导和老师我们应该用这样的方式来欢迎大家呢（生鼓掌）除了领导和老师外还有几个好朋友也来了（出示白雪公主和七个小矮人的图片）生：白雪公主和七个小矮人师：他们听说你们7的乘法口诀学的特别好想和大家比一比你们敢接受挑战吗？生：敢【练习】二、分层练习活动一:熟背口诀1、师：请看第一关：我会背口诀（出示第一关第1题）看小矮人手里拿着气球每个气球后面都藏着一个数字师：（点出数字6）几？生：6师：谁能背出6的乘法口诀（一个生背对口令）师：（出示5）这个谁来背（一生背开火车）师：（出示7）（一生背）谁还能背哦大家都想背请大声齐背7的乘法口诀。2、师：口诀背的真不错换一种形式不知道你们还会不会请看（出示第一关第2题）小矮人为你们准备了一些苹果不过要想摘下苹果就必须完成他们提出的问题谁读读？生：哪个数是用7的乘法口诀算出来的？师：哪个苹果上的数是用7的乘法口诀算出来的呢？生：7师：对吗？生：对师：哪句口诀？生：一七得七师：小矮人他们说的对吗？（点课件上的7）哦对了摘下来了？你们太棒了谁还能摘？（示意生来回答问题）生：14师：口诀生：二七十四师：继续（21、28、35、42）大家一起说还有吗？生：49七七四十九师：还有吗？生：没有了师：大家真的很棒用心背口诀摘下了满满的一筐苹果小矮人孩子们口诀掌握的怎么样？（出示课件：挑战成功）现在请给自己一个评价吧。活动二：我是口算小能手师：口诀背的棒用得怎么样？小矮人想和大家比一比口算你们还敢继续挑战吗？生：敢师：那好让我们向下一关出发吧（出示课件）第二关：我是口算小能手在这一关里小矮人为我们准备了一些口算题看你手中的试卷请在规定时间内完成左侧所有口算题看谁算的准边算边想用了哪句口诀准备好了吗？生：准备好了师：开始（师巡视某某检查得真认真）师：完成后坐好谁来说说请竖着说生：7×6=42师：口诀生：六七四十二师：他说的怎么样？生：很好师：继续只读题说答案生：（说完第一组）师：看第二组（开火车回答）刚才我发现个别同学在做7+7的时候他写的是49你们有什么想对他说的吗？生：在做计算时一定要细心看准运算符号师：评价的真准确好了全对的举手错了的改过来了吗？师：现在我们来看第三组：生：6×7=425×7+7=427×7-7=42师：（指着第2个题）说说你是怎样想的？生：5×7代表5个7相加再加上后面的1个7就是6个7相加可以写成6×7=42师：他说的怎么样？生：很好师：都谁和他们想的一样这么多同学巧用了7的乘法口诀还有不同的方法吗？（生说出直接算的方法）（后面的三个题同上）师：同桌互相说说你是怎么想的不对的改过来。生：小矮人我们的口算做的也不错吧？师：全对的举手。给自己一个评价吧活动三：我也会应用师：同学们白雪公主也对你们刚才的表现做出了称赞听（播放录音）白雪公主对你们的评价挺高呀孩子们白雪公主对你们做出评价的同时也给我们带来了第三关的问题你们还敢不敢接受挑战（出示课件第三关）生：敢师：这是白雪公主对你们的评价在这首儿歌里藏着一些数学信息想一想你能根据这些数学信息提出哪些乘法问题？生：这首儿歌一共有多少个字？师：你们能解答他提出的问题吗？写在试卷上第三关的位置生：7×7=49（个）师：说说你是怎么想的？生：每行有7个字一共有6行就是在求6个7相加是多少算式是6×7=42（个）。答：这首儿歌一共有42个字。（生还有可能会竖着看或者一行一行来加也要给与肯定）师：还能提出其他的问题吗？生：小矮人们一共捧上多少颗星？师：这个问题你们能解答吗？生：2×7=14（颗）师：说说你是怎么想的生：每人捧来两颗星一共有7个小矮人就是在求7个2相加是多少算式是2×7=14（个）。答：小矮人一共捧来了14颗星。师：同学们不但口诀背的好口算做的准而且实际问题也解决的这么棒不过可不要高兴的太早了下面的问题需要结合你的生活实际来细心思考可没有那么容易哦师：（出示第1题）谁来读题生：每瓶牛奶3元我每天喝1瓶一周需要多少钱？师：结合你的生活实际做做吧写在试卷第三关（师巡视）师：说说你是怎么想的吧生：我每天喝一瓶牛奶每瓶牛奶3元一个星期有7天这道题就是在求7个3相加是多少列式为：3×7=21（元）答：一周需要21元。（如果生说不出一个星期有7天师提问“你为