二年级上数学教案表内乘法和除法（二）9的乘法口诀_冀教版 （3）.docx

9的乘法口诀教学目标:1．自主学习经历编制9的乘法口诀的过程体验找9的乘法口诀规律的来源体现知识的形成过程。2．让学生通过富有情趣的活动理解每一句乘法口诀的意义心情愉悦地记忆乘法口诀能用9的乘法口诀进行简单的计算。3．会用乘法口诀解决简单的实际问题。4．通过练习培养学生估数意识和能力体验数学与日常生活的联系感受数学的愉悦提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。5．体会团结合作的重要。教学重难点:编口诀确定每句口诀的积并记住口诀。教学过程:【导入】一、创设情景激趣引新.1.举行背诵1—8的乘法口诀接龙比赛。(1)分男、女组比赛。(2)分小组比赛。评价：刚才在比赛的时候老师发现各组同学背诵得小心翼翼生怕背错各组以齐心协力、团结合作的精神都取得了优异的成绩老师为你们鼓掌。2.导出“主题图——龙舟赛”观看一幅争先恐后、奋力拼搏的场面从中感受勇往直前、团结合作的精神。（导语：现在老师给你们讲一个真实的故事我国伟大爱国诗人屈原在公元前278年农历五月初五这一天不忍看见自己的国家即将灭亡自己报国无望投江自尽正好是端午节所以每年的端午节人们为了纪念他都举行龙舟赛你们想看看吗？）学生观看主题图——龙舟赛。你发现了什么？引导学生提出数学问题：这幅图中有几条龙舟在比赛？每条龙舟上有几个人？一共有多少人参加龙舟比赛？……（开放式）体会团结合作精神。谈话：老师也有自己的发现如果参赛的这些选手们不齐心协力、团结合作船会划得这么快吗？（不会）3．引导后出示课件——视、听图（袋鼠）（导言：以前我们学过用表格的方法记数今天老师请来一位记数专家——袋鼠先生咱们以热烈的掌声欢迎他的到来！）4．接着课件演示——袋鼠跳格图。（1）学生亲手做9的连加练习。（为编9的乘法口诀做好准备）（2）课件演示订正。小结：1个9是92个9连加的和是183个9连加的和是274个9连加的和是365个9连加的和是456个9连加的和是547个9连加的和是638个9连加的和是729个9连加的和是81。【活动】二、自然过渡探究新知1．衔接、过渡出示袋鼠格图（课件——数轴）[引言：在前面我们已经学过几个相同的数连加可以改写成乘法算式那么就有请各位同学把这些连加的式子改写成乘法算式吧！比如1个9可以写成1×9或9×1编乘法口诀“一九得九”。]2．探究新知（1）同步课件演示乘法算式和编乘法口诀表图（教材）①师生共同填空学编9的乘法口诀；②指名回答并问“同意吗？”“赞成吗？”“有什么不同意见？”告诉学生：刚才同学们编的这些乘法口诀就是“9的乘法口诀”（动态——闪烁）（2）揭示课题并板书：9的乘法口诀。（3）体验找9的乘法口诀规律。同学们读一读9的乘法口诀看一看这些9的乘法口诀除了“九九八十一”这句以外每句乘法口诀可以计算几个乘法算式？（两个）观察9的乘法口诀想一想：我们用什么方法很快的记住这些口诀呢？你有什么发现？引导、发现：①9的乘法口诀有九句第一个数按一到九的顺序排列第二个数全是九；②相邻两句口诀的积相差9；③积的十位数字和个位数字的和是9；④9×5与9×69×4与9×79×3与9×82×9与9×9这4对的积的十位数字与个位数字发生了位置交换。告知：利用这4个发现可以帮助我们很快的记住9的乘法口诀。除了这4个发现通过下面的练习同学们还发现了什么？引导、发现：⑤几个九的积就比几十少几。（利用这个发现也可以帮助我们记住9的乘法口诀）小结：今天老师与咱们班的同学一块学习增长了不少知识①知道了9的乘法口诀有九句第一个数按一到九的顺序排列第二个数全是九；②知道了相邻两句口诀的积相差9；③知道了积的十位数字和个位数字的和是9；④知道了9×5与9×69×4与9×79×3与9×82×9与9×9这4对的积的十位数字与个位数字发生了位置交换；⑤几个九的积就比几十少几。同学们是不是也知道了这些？（是的）那么同学们就利用这5个发现记住9的乘法口诀吧！学生自读9的乘法口诀；闭眼试背9的乘法口诀。[评价、激趣：相信同学们今天学得非常棒！老师还想在咱们班举行新一轮比赛老师当裁判看谁能很快站起来说出9与窗口内数的积。]【练习】三、激趣练习1．练习（填口诀）评价：老师宣布刚才参加抢答比赛的各位同学分数是——100分。（制造悬念）同学们喊出“yell！”2．课件出示练习（对口令）。出示题目后鼓励学生板演；奖励：佩戴小红花；掌声鼓励。3.课件出示——九九歌1.“一九”有多少天？2.当“二九”结束时一共过了多少天？3.九九加一九是多少天呢?（开放式）【作业】四．全课小结今天我们已经学习了9的乘法口决。到此1到9的乘法口诀就学习完了希望同学们在今后的学习生活中能应用这些乘法口诀解决实际问题。