苏教版《认方向》教学设计.doc

苏教版《认方向》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《认方向》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《认方向》教学设计[教材简析]这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验注重引起学生反思培养学生的问题意识让学生主动构建方位知识并且在试一试和想想做做中设计了与生活紧密联系的问题情境帮助学生加深对方位的认识。教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册第43－45页。目标预设：1、创设情景使学生在交流的过程中正确辨认东南、东北、西南、西北能根据给定的方向(东、南、西或北)辨认其他方位。2、引导学生有效地利用自身的生活经验帮助理解方位知识并学会利用指南针有条理地推断出方位同时明白位置的相对性提高思维能力。3、在运用知识的过程中体会数学的价值形成对数学的积极态度。教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教学准备：（学生分成4组每组8人分布于教室的东、南、西、北四个方向）多媒体课件、方向板4块、每组8个方位词。一、引入按照座位说一说你们组分别坐在这束花的哪一面。说对了奖励一面旗子。引出东、南、西、北。并用手指一指。二、展开1、在实际生活中东、南、西、北大家都认识得很清楚那么在地图或平面图上你们也能认识吗？是怎样认的？(谁知道十字指向标向上的箭头指着什么方向？)电脑出示图1：实验小学全景图。师：同学们告诉大家一个好消息；咱们灌南县要建公园啦!这个现代化的儿童活动中心就建在我们学校的正南方向。你们知道哪个方向是南吗？电脑出示图2：让学生说说：学校的东、南、西、北面各有哪些建筑物？点击出现(东、南、西、北)这四个字样。3、小结：东、南、西、北是我们已经认识的4个方向。4、随着经济的发展也为了更好地方便咱们灌南人民的休闲、购物等活动县政府近年来在学校周围兴建了一些重要的场所。5、电脑出示你知道英雄广场在学校的哪一面吗？小组讨论一下说说你是怎样想的。你真聪明我们把东面和北面之间的叫东北面（师用手势比划讲解）小结：英雄广场在学校的东北面。师指名学生再说说英雄广场在学校的()面。并配合手势练一练。6、电脑分别出示：这里还有图书馆、华联超市、盐河二桥它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。指名汇报交流。(汇报时先问问为什么？)7、小结：同学们通过看图又认识了东北、东南、西北和西南这4个方向。(点击出现4个方向)电脑出示图：总结：同学们都知道我们用上北、下南、左西、右东能很快的标注图上的东、南、西、北这4个方向怎样才能很快地记住今天学习的东北、东南、西北、和西南这4个方向呢？请大家在小组之间说一说你是怎样记住这几个方位词的。三、练习。①指南针师：在野外或大海航行的时候由于没有建筑物很难辨别方向。在古代我们的祖先就发明了一种辨别方向的仪器叫指南针。就指向哪儿？出示挂图：你能根据指南针给出的一个方向来确定其余七个方向吗？先想一想怎样填得快再在书上填一填谁来说一说你是怎样填的先填什么？②动物找家同学们一共认识了8个方向这到哪也不会迷路了。可是有几只小动物在体育场参加运动后找不到家了但它们都记得家住在哪你能帮它们送回家吗？听听它们是怎么说的。③制作方向板在我们日常生活中不可能处处都写着这8个方位词假如到了操场到了自己家里怎样才能很快地来辨别这8个方向呢？(找一个就能找到另7个)我们可以制一个方向板来辨别方向。下面按照老师的要求操作。[小学教学设计网XXJSXSJ更多数学教案]请组长拿出事先准备好的7个方位词发给每个小朋友一个词。请按照指向标北的方向将方位词摆在硬纸板相应的位置上。摆好后展示并做移动位置说方向游戏。（每一组由组长指令按顺序一起移动位置并报出你所在的方向）师示范操作。课后我们还可以用这个方向板去操场、校园外辨别方向了。④动作比划谁来说一说教室的西北面在哪里？师示范做手势：如：东北伸出手先指向东再伸出手指向北两手同时向中间拍一下这时手就指向东北面了。全体小朋友起立学生反复练习东北、东南、西南并指学生将拿着彩旗站在指定位置。四、小结：谁来说说今天学到了哪些知识？拿着小旗的同学起立举起来向大家展示。这就是我们学过的一个成语四面八方五、引申：（出示省地图）你认识它吗？它就是一幅江苏省地图找找我们连云港在哪？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇