六年级下数学复习导学案比例的意义_人教新课标.doc

六年级数学下册学案11号第三章比例的意义编制教师：审核领导：学生姓名：班级：组别:【学习目标】1、使学生理解比例的意义。2、能应用比例的意判断两个比能否成比例。3、培养学生的学习兴趣。【教学重点】：比例的意义。【教学难点】：找出相等的比组成比例【自主学习】一、内容要求：（让学习自主学习教材32页的内容独立完成下列的问题）请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。你们知道下面这些国旗的长和宽是多少吗？写出它们的长和宽的比求出比的比值你有什么发现操场上的国旗：长和宽的比是。教室里的国旗：长和宽的比是。5、我们看到这两个的长、宽的比值所以这两个比也是相等的我们把它们用等号连起来。二、、内容要求：（让学习自主学习教材33页的内容独立完成下列的问题）1、下面那组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）6:10和9:15（2）20:5和1:4（3）EQ\F(12)：EQ\F(13)和6:4（4）0.6:0.2和EQ\F(34)：EQ\F(14)（5）0.1：10和1:100（6）15:18和6:52、把下面的等式改写成比例。（1）6×4.5=2.7×10(2)EQ\F(38)×EQ\F(19)和EQ\F(14)×EQ\F(16)（强调：本课主要利用求比值的方法判断两个比能否组成比例。）3、3:18的比值是0.3:1.8的比值是这两个比能不能组成比例。如果能请把它写出来。【合作探究】：要求：小组内一对一交流然后组内交流并标出组内不能解决的问题。1、如果5a=7b那么a:b=:.2.如果m:11=n:6那么m:n=：。3、用4、1.2、6、1.8这四个数组成四个不同的比例。【巩固提高】1、组成比例的四个数叫做比例的两端的两项叫做比例的。中间的两项叫做比例的。[来源:ZXXK]2、判断下面哪两组比可以组成比例并把组成的比例写下来。（1）、5:2和30:10（2）、0.3：0.4和6.3：8.4（3）12.8:3.2和24:4[来源:ZXXK]（4）21:12和4.9:2.8（5）6:8和9:123、下列哪几组中的四个数可以组成比例把组成的比例写出来。（1）4、5、12、15（2）1、2、3、5（4）5、7、11、13（5）1、5、16、80按照下面的条件写出比例。（1）6和9的比等于30和x的比。（2）和5.2的比等于5和9的比（3）等号左边的比是2.5：等号右边的比是4.2:6.8[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:ZXXK]（4）0.45和0.1的比等于7.5和8的比[来源:学科网ZXXK]4、玲玲今年9岁哥哥今年12岁3年后玲玲和哥哥的年龄与他们现在的年龄的比是否组成比例？如果能请把他们组成的。比写出来5、在比例1:0.3=10:3中如果第三项减去7要保持他们比相等第一项应该减去多少？6、写出一组内项都是12并且比值是3的比。7、有一个比例等号左边的比是5:7等号右边的比的后项是49那么前项应该是多少？8、在一个比例中两个比的比值都是6两个外项分别是18和8请你们写出这个比例教学反思：