六年级下数学听课反思圆柱的体积_人教新课标.docx

六年级下数学听课反思-圆柱的体积人教新课标星期五听了仲老师的公开教学课——圆柱的体积。本节课的教学内容是：圆柱的体积计算公式的推导例题4并完成“做一做”的第一题和练习八中的第1——2题。本节课的教学目标是：使学生知道圆柱体体积的推导过程理解并掌握求圆柱体体积的计算公式并能正确地应用公式计算圆柱体积。本节课的教学重点是：圆柱体体积计算公式。教学难点是：圆柱体割拼组合教学。听完这节课后让我收获很多我觉得仲老师气质佳、形象美课上得实实在在。下面我就从以下两方面对这节课发表自己的观点：第一方面：成功之处1、教师能围绕本节课的教学内容有目的、有针对性地进行复习为后面圆柱体体积的计算埋下伏笔。2、传统教学与现代化教学相结合。圆柱体体积的推导过程中教师首先把实物圆柱体模型进行分解再组合成一个已学过的长方体进行推导但郭老师觉得还不够透彻因此又利用多媒体现代化教学手段把推导过程重新回顾一遍这样就把传统教学与现代化教学有机地结合再一起突破了教学难点。3、针对本节课所学知\识内容安排练习由易到难由浅入深使学生当堂掌握所学的新知识并通过练习达到一定技能。4、本节课让学生动手、动脑参与教学全过程较好地处理教与学练与学的关系达到了一定的教学效果。第二方面处：需探讨之处1、课堂教学环节如能先复习圆的面积计算公式及立体图形的体积计算公式再出示课题进而传授新知识整堂课的结构应该会更完整一些。2、本节课学生的主体性没有充分展示出来例如：在体积公式的推导过程中教师如能让学生自己去探讨长方体的底面积和高与圆柱的底面积和高的关系从而推出圆柱体的体积公式这样学生在课堂中的主体性就能充分发挥出来。3、在“讨论”这一环节中应该是“已知圆柱的底面半径和高怎样求圆柱的体积”而不是“已知圆的半径和高”圆哪来的高因此这里表述的不够准确。总之这节课从学生的练习来看达到了预定的教学效果是一堂成功的课也希望年轻的仲老师今后继续发扬教学激情发挥自己的个人专长在教学上有新的突破。