《为中华之崛起而读书》教学札记.doc
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《为中华之崛起而读书》教学札记.doc
《为中华之崛起而读书》教学札记课文《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理体会到中华不振从而立志为振兴中华而读书的事情表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。这篇课文结构严谨层次清晰。课文各层次之间的过渡巧妙自然反映了几件事情之间的内在联系。教学这篇课文我觉得可以注意以下两点:1.注重指导学生在课前搜集资料。这篇课文记叙的事情发生在90多年前学生对当时中国的社会状况和周恩来同志的生平了解比较少。在这种情况下教师要指导学生在课前搜集周恩来青少年时代
为中华之崛起而读书课文_为中华之崛起而读书教学设计.pdf
《为中华之崛起而读书》教学.doc
《为中华之崛起而读书》教学一、设计思想课文从周恩来深感“中华不振”到立下“为中华之崛起而读书”的志向思路清晰重点在于引导学生思考自己读书的目的故可采用A-B-A三段式教学方法先初步感受理解“为中华之崛起而读书”的含义接着追根溯源寻找原因从而深刻理解“为中华之崛起而读书”的意义再来激励学生将自己的学习与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起就水到渠成了。二、教材分析课文讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后立志为振兴中华而读书的事。文章结构严谨层次清晰。先写周恩来耳闻“中华不振”再写目睹一位中国
《为中华之崛起而读书》教学设计.docx
《为中华之崛起而读书》教学设计《为中华之崛起而读书》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《为中华之崛起而读书》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《为中华之崛起而读书》教学设计1【教学目标】1、学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。2、通过反复朗读,找出周恩来为
为中华之崛起而读书教学设计.docx
为中华之崛起而读书教学设计为中华之崛起而读书教学设计为中华之崛起而读书教学设计(一):教学目的:1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写有关的词语。2、有感情地朗读课文,深入第体会文中人物的思想感情。3、感受周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习。教学重点:在阅读中体会人物的思想感情。教学难点:了解当时的社会背景,深入体会周恩来立志的原因。教学准备:一、教师准备:1、小黑板。2、有关周恩来同志的图片,有关生平和当时社会状况的资料。二、学生准备:1、预习课文,把课文读通,借助工具书