高一暑假作业数学.doc

2019年高一暑假作业数学还在担心暑假作业么?精品小编准备了高一暑假作业数学希望你喜欢。一选择题(本大题共小题每小题5分在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。1.下列说法中不正确的是()A.某人射击10次击中靶心8次则他击中靶心的频率是0.8B.某人射击10次击中靶心7次则他击不中靶心的频率是0.7C.某人射击10次击中靶心的频率是则他应击中靶心5次D.某人射击10次击中靶心的频率是0.6则他击不中靶心的次数应为42.定义在R上的函数y=f(x)在(-2)上是增函数且y=f(x+2)图象的对称轴是x=0则()A.f(-1)f(3)C.f(-1)=f(-3)D.f(2)3.首项为-24的等差数列从第10项起开始为正数则公差d的取值范围是()A.B.C.D.4.以下各式能成立的是A.B.且C.且D.5.如图设P、Q为△ABC内的两点且=+则△ABP的面积与△ABQ的面积之比为A.B.C.D.6.不等式的解集为()A.B.C.D.7.设用二分法求方程内近似解的过程中得则方程的根落在区间()A.B.C.D.不能确定8.在△ABC中A=120则B等于()A.30B.60C.150D.30或150本大题共小题每小题5分9.设集合则集合的个数为_____;如果集合中至多有一个奇数则这样的集合共有________个.10.等差数列中则.11.在△ABC中若b=2csinB则C=_____________12.若与的夹角为若则的值为.本大题共小题每小题分13.lg(y-1)-lgy=lg(2y-2)-lg(y+2)14.已知等差数列的公差d不为0设(Ⅰ)若求数列的通项公式;(Ⅱ)若成等比数列求q的值。(Ⅲ)若15.已知函数其中(I)若求的值;(Ⅱ)在(I)的条件下若函数的图像的相邻两条对称轴之间的距离等于求函数的解析式;并求最小正实数使得函数的图像象左平移个单位所对应的函数是偶函数。16.设求证：不同时大于.1.B2.A3.D4.C5.B6.B7.B解析：8.A9.8610.2111.30或15012.解析：13.y=214.解析：(1)由题设代入解得所以(2)当成等比数列所以即注意到整理得(3)证明：由题设可得则①-②得①+②得③式两边同乘以q得所以15.解法一：(I)由得即又(Ⅱ)由(I)得依题意又故函数的图像向左平移个单位后所对应的函数为是偶函数当且仅当即从而最小正实数解法二：(I)同解法一(Ⅱ)由(I)得依题意又故函数的图像向左平移个单位后所对应的函数为是偶函数当且仅当对恒成立亦即对恒成立。即对恒成立。故从而最小正实数16.证明：假设都大于即而得死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。即属于自相矛盾所以假设不成立原命题成立。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个