第7单元第1课时 长方体的认识（练习及解析）青岛版（2018秋）五年级数学下册.doc

【精品】第7单元第1课时长方体的认识（练习及解析）唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。青岛版(2019秋)-五年级数学下册课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。一、填空。要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。1.长方体有（）个面都是（）形其中可能有两个相对的面是相同的（）形相对的面面积（）。【解析】：根据长方体的特征填空。【答案】：6长方正方相等2.正方体有（）个面都是（）形它们的面积（）。【解析】：根据正方体的特征填空。【答案】：6正方相等3.长方体和正方体的相同点是都有（）个面（）条棱（）个顶点。【解析】：根据长方体和正方体的区别与联系填空。【答案】：61284.、533(1)这个长方体长()厘米宽()厘米高()厘米。(2)由一个顶点引出的三条棱的长度和是()厘米。(3)棱长总和是()厘米。(4)上下两个面是()形。【答案】：（1）335（2）11（3）44（4）正方5.5(1)这是一个()体(2)正方体的棱长是()厘米。(3)棱长之和是()厘米(4)每个面的面积是()平方厘米。【答案】：（1）正方（2）5（3）60（4）252.长方体的6个面一定都是长方形。（）【解析】：长方体的6个面都是长方形有时有两个相对的面是正方形。【答案】：×3.决定长方体大小的是它的长、宽和高。（）【答案】：√4.因为正方体有6个相等的面所以正方体有24条相等的棱。（）【解析】：正方体有12条相等的棱。【答案】：×5.一根长方体木料横截成3段增加了6个面。（）【解析】：一根长方体木料横截成3段增加了4个面。【答案】：×三、选择。1.一个长方体的长是10厘米宽是8厘米高是2厘米这个长方体的棱长之和是（）厘米。A.20B.40C.60D.80【解析】：长方体的棱长之和=（长+宽+高）×4【答案】：D2.一个正方体的棱长是8分米它的棱长总和是（）分米。A.48B.64C.32D.96【解析】：正方