四年级下册英语教案Unit 5 My clothes PB Let's talk∣人教PEP（2018秋）.doc

Unit5Myclothes唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。PBLet'stalk（P51）教案死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教学目标这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?1．语言技能：（1）能够使用句型“Whosecoatisthis?It’smine.”确认近处某件单数物品属于某人。（2）能够使用句型“Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.”确认远处某件复数物品属于某人。（3）能够使用句型“Canyouhelpmeplease?”寻求帮助。（4）能够认识并在情境中运用以下词汇：funny。（5）能够完成本课相应的学习任务。2．语言知识：（1）能够区分“those与that”的区别。3．情感态度：（1）在学习的过程中能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4．学习策略：（1）在课堂交流中遇到问题主动向老师或同学请教。5．文化意识：（1）在学习和日常交际中能初步注意到中外文化异同。教学重点1．句型：Whosecoatisthis?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Canyouhelpmeplease?教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。教学用具1．与本课时相关的课件。教学过程Step1：Warmingup1．Greeting.师生使用英语打招呼教师点名确定参与上课的人数。2．Let’ssing.教师播放课件呈现歌词点击音频学生伴随着节奏唱歌曲“Whattimeisitnow?”这首歌曲需要唱两遍这首歌曲不仅可以复习第二单元学过的重点句型还可以愉快地开始本节课。3．Let’sread.接下来教师继续播放课件呈现课文P48Let’stalk部分的内容与断句的线条学生根据提示按照意群朗读课文复习与巩固已经学过的核心句型：Isthis…?Arethese…?OK.It’sfouro’clock.It’stimetogohome!Amyaretheseyours?Notheyaren’t.Myshoesaregreen.They’reChenJie’s.Whataboutthishat?IsthisJohn’s?Noitisn’t.It’sMike’s.Step2：Presentation1．Lookaskandanswer.接下来教师继续播放课件承接课本P48Let’stalk部分的内容提出问题学生根据图片提示回答问题并学习新词汇：whose。Whoseshoesarethese?AretheyAmy’s?Notheyaren’t.They’reChenJie’s.Whosepantsarethese?They’reMike’s.Whosehatisthis?IsthisJohn’s?Noitisn’t.It’sMike’s.Whosecoatisthis?goat----coatIt’smycoat.It’smine.2．Watchandanswer.接下来教师继续播放课件呈现题目学生带着题目观看视频回答两个问题。(1)Whosecoatist