人教新课标语文二年级下册 27寓言两则 教案.doc

27寓言两则教材简介读罢寓言两则感悟出几个“好”几个“真”。好焦急──禾苗长得太慢；“好”办法──“把禾苗一棵一棵往高里拔”；好辛苦──从中午一直拔到太阳落山弄得筋疲力尽；“好”结果──“力气总算没白费”──禾苗都枯死了；好愚蠢──不顾事物的发展规律急于求成。真痛苦──种田太无味、干活太劳累；真幸运──野兔撞树桩啥力也不费；真敢想──每天捡一只野兔肥又美；真耐心──日出桩边等日落茫然归；真伤悲──野兔没再来农田尽荒废；真愚蠢──死守旧经验丝毫不知变。“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事但这样的事今天仍然存在。违反规律急于求成这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事心存侥幸这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义我们在学习课文的过程中不妨结合现实生活进行感悟。教学目标1．会认10个生字会写9个字。2．正确、流利地朗读课文默读课文能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3．能把故事讲给别人听。教学重难点教学重点：认识10个生字。会写9个生字。有感情地朗读课文理解寓意。教学难点：有感情地朗读课文理解寓意。教学准备课前准备：教学课件生字卡片。课时安排两课时教学过程教学随笔第一课时课时目标1．会认4生字会写4字。2．正确、流利地朗读课文默读课文能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成3．能把故事讲给别人听。一、游戏激趣导入揭题1、看图说成语。学习“寓”字交流识字方法给“寓”字组词“寓言寓意”揭题：今天我们再来学习一个成语“揠苗助长”。板书课题。读课题认读并理解“揠”明白题意：拔禾苗帮助它长高。二、初读感知学习生字1、自读课文要求：请小朋友们认认真真读课文读准字音想想这个成语故事讲了什么。2、指名看图说说故事内容。3、再读课文随机教学生字。找找描写“助长”的段落指名朗读随机学习生字：喘、截理解“一大截”。我们都知道揠苗不能助长而农夫为什么会想到揠苗？三、研究课文明白寓意（一）探究原因体会心急１、指名朗读第一段。２、自己读读第一自然段边读边圈画从哪些词句中感受到他很想让禾苗长大的？（学生认真的读书圈画。）３、交流后出示句子：（这３句话的出示顺序是根据学生回答随机指导朗读。（二）亲历“揠苗”明白道理１、读读第二段说说他是怎样拔的。——把禾苗往高里拔。２、在语境中理解“筋疲力尽”随机指导朗读。３、想象：现在你们就是这一棵棵小禾苗了你们会说什么呢？４、第三段：他回到家里一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费禾苗都长高了一大截。”（读中理解：没白费）５、交流中点明寓意：做事不能违反事物发展规律不能操之过急。四、拓展阅读指导书写第二课时课时目标1．会认6生字会写5字。2．正确、流利地朗读课文默读课文能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。3．能把故事讲给别人听。一、谈话导入明确目标1、复习学习第一则寓言的学法指名学生说说学习第一则寓言的方法。2、今天老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文理解寓意学会生字。3、现在老师先请大家读读《守株待兔》这个有趣的寓言故事。大家边看边想：守株待兔是什么意思？4、理解题目：守株待兔。通过查字典理解“株”再说说“守株待兔”的意思。二、学习寓言理解寓意１、学习第１、２自然段。①自由读课文想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？②默读课文说说那个种田的人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关句子读给大家听。③他捡到野兔后心里是怎么想的？他这样想可能吗？对不对？为什么？指导有感情地读句子指名读、齐读4、朗读检查。6、学了这篇课文你懂得什么？学生讨论、交流。7寓意揭示：做每一件事情都要踏踏实实通过辛勤的劳动去获得成功。不能对偶然的东西存有侥幸的心理。8齐读课文。9学习了课文你想对种田人说什么？三、写字指导1观察生字指导写字五拓展1．课前课后学生可以阅读一些中国古代寓言如《自相矛盾》《郑人买履》《南郭吹竽》。可以召开一次寓言故事会。2．课后把这两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。教后反思为了理解寓意在《守株待兔》中我请学生细读第一段划出有关野兔撞死在树桩上是碰巧的句子引导学生抓住“忽然”“窜”“撞”这几个词来引导学生想象一下造成野兔惊慌失措的原因继而得出野兔一定是遇到了危险的事碰死在树桩上纯属一件巧合的事“巧合”换个词也就是我们所说的“偶然。”接着便让学生谈他们对这个词的理解得出偶然的事件是不能经常发生的但种田人不知道却执迷不悟不知是偶然发生的事。顺理成章再让学生划出表现他不知是偶然发生的有关语句。