二年级下册语文教案第27课《寓言两则》∣人教新课标.doc

第27课《寓言两则》（教案）【教学目标】1.知识与技能（1）认识“寓”、“焦”、“喘”等10个生字能正确、规范地书写“守”、“丢”、等12个生字。积累词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。领会故事中的小道理。2.过程与方法探究理解课文内容领会故事中的小道理。3.情感态度和价值观要做到不能违背事物的发展规律。不要存万一的侥幸心理希望得到意外的收获。【教学重点】学会本课生字新词有感情地朗读课文领会故事中的小道理。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。领会故事中的小道理。【教学方法】合作探究朗读感悟。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入课件出示寓言故事的有关图片（如：狐假虎威、井底之蛙、亡羊补牢。）指名猜故事名字。师板书：寓言两则。认识“寓”字。从这些寓言故事中你体会到什么是“寓言”？（小故事大道理）课件出示补充解释“寓言”：寓言：“寓”寄托；“言”讲道理。寓言是借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。这节课我们就来学习两篇有趣的寓言故事。师板书课题师生齐读课题。二、初读感知1.自读课文出示自读要求。（1）自由朗读两则寓言圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。（2）同桌互读两则寓言纠正生字字音。（3）图文结合说一说两则寓言分别讲了什么故事？2.生字认知小朋友们课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏让学生认读检查生字认读情况。yùjiāochuǎnjiéshǒucuānzhuàngzhuāngcǐchú寓焦喘截守窜撞装此锄交流识字方法：加一加：壮+衣=（装）金+助=（锄）止+匕=（此）换一换：遇——（寓）端——（喘）村——（守）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里指名认读集体交流巩固识字。寓言焦急喘气一截守住窜出树桩从此锄头3.书写生字课件出示会写的生字“守丢焦费望算此桩肥”学生观察这些生字在田字格里的位置再临摹书写。师指导：“焦”首点朝左下方运笔余三点则朝右下方运笔。“算”字里面是三横。4.整体感知图文结合说一说两则寓言分别讲了什么故事？指名完成填空集体交流。《揠苗助长》讲了有个宋国农夫嫌禾苗（长得慢）便把禾苗（拔高）结果禾苗都（枯萎了）。《守株待兔》讲了过去有个人在农田干活的时候碰巧有个（兔子撞死在他附近的树桩上）以后他就（不再干活了）每天守着树桩等（撞死的兔子）。三、精读领悟1.学习《揠苗助长》（1）默读寓言《揠苗助长》找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？“古时候有个人他巴望自己田里的禾苗张得快些天天到天边去看。”把“巴望”换一个词语。（盼望、希望）他在田边焦急地转来转去自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”“自言自语”是什么意思？（自己对自己说话）农夫在自言自语说什么？（“我得想个办法帮他们长。”）指名表演农夫“焦急、转来转去、自言自语”的样子。词语训练：照样子写词语。转来转去自言自语无边无际自由自在（2）再次默读课文种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢？请用“_____”画出来。“把禾苗一棵一棵往高里拔从中午一直忙到太阳落山弄得筋疲力尽。”理解“筋疲力尽”。（形容非常疲乏一点力气也没有了。）练习用“筋疲力尽”造句。（上次的登山路线非常难走把大家弄得筋疲力尽。）农夫认为他的力气总算没白费禾苗都长高了一大截。结果是这样的吗？（不是禾苗枯死了。）想一想：禾苗怎么会枯死呢？（因为农夫把禾苗拔高使禾苗根系离开了土壤失去了汲取养分的能力所以枯死了。）（4）现在有谁知道“揠”是什么意思？（拔）那“揠苗助长”又是什么意思呢？（把苗拔起以助其生长。）（5）此时你想对农夫说些什么呢？（预设：欲速则不达。心急吃不了热豆腐。杀鸡取卵。）（6）感悟寓意这个故事告诉我们一个什么道理？（要遵循事物的发展规律不要急于求成。）学习《守株待兔》（1）默读课文1、2小节找出种田人再也不种田了专门坐在树桩边等兔子的原因。汇报：“一天他在田里干活忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的它一头撞在田边的树桩上死了。”在这段话里有一个字与兔子撞死有很大关系你认为是哪个字？（窜）怎样跑才能叫“窜”？（飞快地跑、慌慌张张地跑）（2）猜一猜：可能是什么原因让这只兔子慌张地从树林里窜出来？（也许是受到敌人的袭击才慌不择路地窜出来撞到树桩上。）是呀兔子撞到树桩上这件事纯属意外。（3）“种田人急忙跑过去没花一点儿力气白捡了一只又肥又大的野兔。”“白捡