五年级上科学预习展示教案－14、《木材》｜青岛版.doc

14、《木材》预习展示教案学习目标1、探究：能针对探究木材的特点提出观察是呀的大致思路；能根据自己设计进行观察实验。2、情感：乐于用学到的知识改善生活；尊重他人；意识到科学技术的两面性。3、知识：知道木材是天然材料了解木材的性能及用途。重点知道木材是天然材料了解木材的性能及用途。教学措施学习过程一、创设情景导入新课谈话：同学们我们家中的家具一般都是用什么材料制成的？木材在生活中的使用是非常广泛的今天这节课我们就一起来研究木材。（板书课题）二、提出问题猜想假设关于木材你最想了解有关它的什么问题？教师梳理选出本节课要研究的主三、自主探究合作交流（一）探究木材的特点。1、了解木材的特点。（1）设计实验。想了解木材我们可以做什么样的实验？怎样做？教师完善。（2）做实验。小结：木头有纹理；能燃烧；有软、硬程度；大多能浮在水面；干木头不易导电湿木头易导电；不易传热等特点。（3）木材的特点在生活中的应用。提出问题：生活中一些常用的物品利用了木材的什么特点？小结：锅把利用了木材不易传热的特点；建筑工地上的线杆利用了木材不易导电的特点；船利用迷彩比重小于水能浮在水面上的特点；做燃料利用了木材能燃烧的特点；制作家具利用了易雕刻的特点。。。。。。附：教师可以额外讲解关于年轮的知识。（二）认识木材是天然材料。1、多媒体展示一棵树长到成材的视频资料。2、认识木材是天然材料。指导学生阅读课本P41资料卡了解天然材料和人造材料的区别。小结：教师讲解天然材料和人造材料的概念。讲解材料分为天然材料和人造材料两种。木材的利用。有关木材在生活中的使用你了解多少？指导学生观察课本P41图片。小结：木材的运用非常广泛合理的利用木材可以服务于人们的生活。但是由于木材的生长需要一个很长的时间是不易得来的天然材料我们应该珍惜节约。那么生活中的一些物品能不能用其他的材料来代替呢？塑料和铁在生活中都可以替代木材制成一些物品这样大大减少了木材的损耗起到了保护木材资源的作用。（三）讨论：使用一次性木筷的利与弊。四、迁移应用拓展延伸调查生活中有哪些浪费木材的现象。学生齐答。学生自主提出有关木材的科学问题。小组选择感兴趣的问题讨论交流设计实验方案。自由汇报汇报时讲明本小组所研究的问题用到什么材料研究方法等。各小组根据自己选择的问题领取或搜集材料进行实验。自由汇报实验现象。学生思考讨论交流汇报。学生观看谈感受。学生阅读。学生畅所欲言。学生观察讲解。学生思考结合课本中图片说说自己的想法。以小组为单位思考各自发表自己的看法。意识到人们不合理的使用和浪费带来的危害。