j q x教学设计教案.doc

jqx教学设计教案文章:本文章的主要内容是关于jqx教学设计教案欢迎您来阅读并提出宝贵意见！jqx教学设计教案设计理念及思路：《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性宜以活动和游戏为主与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材致力于构建开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中通过创设情景、编顺口溜、做游戏等形式让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习。从提升学生语文综合素养的目标出发整合教学资源与目标促进学生观察、思维、表达、拼音识字、读句等多方面能力的提高。鼓励学生联系已有生活经验及知识基础学习新知探究拼音方法及识记声母的方法。营造民主、和谐、活泼、开放的课堂氛围让学生在愉悦的活动教学情境中学习、巩固、运用知识。同时养成良好的合作与书写习惯。整个教学过程教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上真正让孩子成为课堂的小主人。教材分析：本课以形象生动的情境图为凭借给学生提供了观察、说话、识字、学句、借图记声母音形的教学资源。有利于突破声母音形识记重点及jqx与ü相拼ü上两点省写规则这个难点拟在教学中充分利用这些教学资源展开学习。学情分析：基于学生大多有学前拼音基础但存在许多拼读认读错误如声母j与音节ji的读法混淆针对此现状重点引导学生发好jqx的本音。此外根据学生刚入学不久注意力难以长时间集中的情况教学中创设各种形式的游戏活动以增强教学趣味性激发学趣。教学目标：1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母读准音认清形正确书写。2、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节。3、初步掌握ü上两点省写规则。教学重点：jqx教学设计教案重点是学会j、q、x三个声母认清形、读准音能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。教学难点：难点是j、q、x小相拼时上两点省略。教学准备：配合学习ｊ、ｑ、ｘ的课件黑板画有四线格。教学过程：一、复习导入1、小朋友们我们在拼音王国已经认识了不少朋友这些朋友就藏在苹果树中请你来摘吧！­（黑板上画一棵苹果树上面用苹果形便利贴写上学过的拼音）。2、小朋友们可真了不起。今天我们继续咱们的拼音魔法旅程吧!看看又有什么新奇有趣的事情发生呢准备好了吗？二、学习声母（一）指导学习j1、老师创设情境：草地上公鸡爸爸带着一群小鸡出来散步了他们一边走一边唱：“叽叽叽叽叽叽；一二三四五六七七只小鸡排队走七六五四三二一。”他们玩得多开心啊！出示动画课件。2、突然魔法棒出现了有什么事情发生呢？请你睁大眼睛仔细看。把你看到的告诉大家。课件：公鸡追着蝴蝶到处跑慢慢变成了j。3、（生叙述所见画面。）这就是我们要认识的第一个朋友板书j。怎么称呼他呢？把“鸡”读得轻点短点就可以了。老师示范学生跟读。（变换多种读的方式深入学生当中。）4、这位朋友的名字记住了我们还得记住他的模样下次见面才能认识他你怎么记住他呢？（生编儿歌：i字加弯jjj；竖弯加点jjj；公鸡追蝶jjj……）（二）半扶学习q1、师：公鸡为了感谢大家特意变个魔术给大家看小眼睛准备好了吗？看看是什么?一共有几只？课件出示七只升起的气球。（生答）2、师：我们把数字7读得轻点、短点就是第2个朋友的名字了。（板书q）。学生试读——评议——学生试读——领读——分组读——齐读。（教师发现错误随时纠正并示范把手放嘴前比较jq的不同）3、你有什么好办法记住他的样子吗？学生编顺口溜(像个9字qqq；左上半圆qqq；一个气球qqq)做动作记q(左手做成半圆右手掌做竖)（三）自主学习x1、师：咱们学累了休息一会吃点西瓜吧！魔法师开始切西瓜请你仔细看是从哪边开始切的呢？先右斜切再左斜切。（板书x）多诱人的西瓜呀一看就垂涎三尺想吃的小朋友赶紧喊喊他。生练读x师走入学生当中举西瓜图片逐个指导读。2、西瓜妈妈躲起来了你想用什么方法把她请出来呢。生说顺口溜：一个大叉xxx；西瓜西瓜xxx；一个乘号xxx。生做动作：手臂交叉；手指交叉；双脚交叉铅笔交叉……（四）小结：我们的小朋友真能干真聪明现在玩个小游戏。我说你读。师随意点字母生读。对口令：小鸡小鸡生：jjj师：西瓜西瓜生：xxx师：气球气球生：qqq课中休（学生伏好听轻音乐。跟老师做“请你跟我这样做”）三、jqx与ü相拼1、创设情境故事：jqx继续在拼音王国散步碰到了小ü妹妹小ü非常有礼貌马上脱掉帽子给jqx敬礼。你看出示课件。咦？你发现了什么？（ü上两点不见了）2、讨论：是不是老师写错了呢？举例：请一个头戴帽子的孩子上台请小朋友大声喊出他的名字。摘掉孩子的帽子问：他还是不是xx学生答还是。所以站在jqx旁边的还是小ü妹妹。老师这还有一首儿歌帮你记住这个规律呢。学生一起读