j q x 教案教学设计.doc

jqx教案教学设计6、j、q、x一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母读准音认清形正确书写。2、初步掌握ü上两点省写规则。3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。4、认识5个字会读儿歌。二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母认清形、读准音能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。五、课时安排2课时第一课时教学内容：学会jqx3个声母读准音认清形正确书写。一、复习导入1、师：小朋友们今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐学生自由做动作。）2、师：拼音乐园到了这里我们已经认识了一些朋友你们还记得他们的名字吗？瞧他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk（自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了还有几个声母朋友他们的模样长得差不多谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ftnmdpb。（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了也想到拼音乐园去玩一玩。那么它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母jqx1、学习“jqx”的发音。（1）学习拼音“j”。师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园哇里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡有游来游去的小鱼……你看小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马又是游泳又同拼音捉迷藏跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴突然他听到“叽叽叽”的叫声小鱼娃回头一看原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）师：小鱼娃着急了也想快点认识它谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q”师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）师：现在谁来做小老师教小鱼娃让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）（3）学习拼音“x”。师述故事：又认识了一个新朋友小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思可是它只有七个气球正好分给了七个孩子怎么办呢？忽然公鸡爸爸拍了一下脑门转身回家捧来了大西瓜切了一大块递给了小鱼娃这下小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）生读完师贴卡片“x”：你们真能干已经会读了你看小鱼娃也会读了。2、识记jqx的形。师：小鱼娃认识了三个声母朋友高兴极了左看看右看看看着看着小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子好不好？师：请小朋友打开书本书上有三个声母三幅图现在你把字母和图对照着看一看然后动脑筋想一想该怎样记住这三个声母的样子先自己看一看然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。学生看书然后小组讨论。交流反馈。师：同学们真实乐于助人的好孩子不仅自己记住了“jqx”的样子还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。课中操3、书写jqx师：小鱼娃知道了三个声母的名字记住了它们的样子还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写下面你们看一看每个声母占在什么格先写什么后写什么。学生自己看书学习jqx的写法。交流jqx的写法。师范写并强调书写时应注意的地方。学生练习写jqx教师巡回指导。师在实物投影仪上展示学生写错的字母并集体纠正。三、巩固出示“七只小鸡玩耍”