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北京版五上：《小数除法（2）》教案教学内容小数除法P19例1教学目标1、学习除数是整数的小数除法和除数是小数的除法的计算方法。学会利用商不变性质将小数除法转化成整数除法教学重点商的小数点要和被除数的小数点对齐教学难点除数是小数的除法转化成整数的方法教学用具图片教学过程一、导入练习指名扮演二、新课教学1、出示例1王阿姨和李叔叔乘三轮车参加老北京胡同游观光活动。这条旅游线路全长10.32千米2小时可以游览完.王阿姨王阿姨乘三轮车平均每小时行多少千米?(1)齐读题目说说你从中知道了哪些数学信息？(2)怎样列式(3)怎样计算呢？讨论*估算每小时大约行5千米多一些。*还可以竖式计算小数点对齐道理：用2去除10商是5个15写在个位上接着用2去除3个十分之一商1表示每份有一个十分之一怎样表示这个1是一个十分之一呢？只需在商的个位5的后面点上小数点把十分位余下的1化成10个百分之一与被除数百分位上的2和并在一起是12个百分之一被2除每份是6个百分之一把6写在百分位上。（4）小结：除数是整数的小数除法计算步骤基本与整数除法相同也就是按照整数除法的法则进行计算只要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。2、我游览这条线路用了2.4小时李叔叔李叔叔乘三轮车平均每小时行多少千米?（1）怎样列式10．322.4（2）怎样计算除数是小数的除法？集体讨论(3)根据商不变的性质可以化成除数是整数的除法来计算。让学生填空２．４扩大１０倍要使商不变１０．３２也要扩大十倍扩大的倍数要相同．（４）你会验算吗？（５）小结：除数是小数的除法应用商不变性质把它转化成除数是整数的除法．转化中注意小数点的位置．三、巩固练习１、笔算指名板演纠正错误。１５．４８３．６＝０．８７５０．２５＝２、改错３、在括号里填上适当的数７．２０．９＝９７２０．０９＝９４、计算ｐ２１＼２作业板书设计教学死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。反家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。思