北京版三年级数学上册《笔算除法》教学反思.doc

北京版三年级数学上册《笔算除法》教学反思三位数除以两位数的除法是教学的一个难点。这儿要涉及到试商学生掌握起来比较困难所以学生的作业错误率较高计算速度也慢。经过一段时间的教学我发现让学生掌握试商、调商的办法是一方面最重要的还有让孩子明白：我们一般采用的是把除数看成整十数的办法这样有时正好有时却需要一次、两次的调整这就需要我们有克服困难的意志。为了教学方便我通过查找料整理了一些试商方法如下：（1）同舍同入法把被除数跟着除数一起舍或入然后试除例如11228如果把除数看作30则被除数看作120（同入）；如果把除数看作20则被除数看作100（同舍）。（2）三段法把除数首位的下一位数划分为三段：1、2、3为下段；4、5、6为中段；7、8、9为上段。下段上段按四舍五入法试商中段看中间数试商（即除数是几十四、几十五、几十六时看作几十五去试除）用中间数试商需要熟记中间数的倍数要求较高一般仅当除数是十几、二十几、三十几时中段才用15、25、35去试除。（3）口算法。有些除法的商很容易由乘除法的口算得到例如：7515商是5；10025商是4。（4）同头无除试商法。当被除数与除数的首位相同如：84385（即同头）但前两位又不够除（即无除）时一般可以用9或8作初商例如11213初商9商过大再改商为8当除数是几十而又同头无除时还可以按除数与被除数前两位的差找商：差1、2试商9差3、4试商8差5、6试商7差7、8试商6初商过大再改商。例如1121414和11差3试商8。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。（5）折半法。当被除数的前两位接近除数的一半时可以用5或4去试商。例如24746被除数的前两位24比除数46的一半稍大用5作初商又如22746被除数的前两位22比除数46的一半稍小用4作初商。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。（6）类推法。在除法的计算过程中有时可以根据已经求出的某一位上的商来判断另一位上的商。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。