二年级下数学教案-图形与变换_人教新课标.doc

课题锐角和钝角计划课时第1课时教学内容分析锐角和钝角p38_40本单元一开始就设计了一幅生动有趣的游乐场的情境图图中包含了本单元涉及到的各种概念。例如风车上相邻两片扇叶之间成直角秋千架上有直角观览车上有锐角滑梯上有钝角。又如火车在铁轨上直行是平移现象大风车、观览车、转椅都是旋转现象。另外学生滑滑梯也是一种平移现象但不同于本单元所讲的水平方向或竖直方向上的平移而秋千、跷跷板都属于摆动现象。学生在二年级上学期已经学会了如何辨认直角并在判断直角的例题中渗透了比较角的大小的方法。本单元判断一个角是直角、锐角还是钝角所用的方法与上学期是一致的都是利用三角板中的直角来比较但比较的重点发生了变化前者是判断一个角是否是直角而后者是看一个角比直角大还是小。教学目标1、使学生体会三种角的特点会辨认直角、钝角、锐角能够尺子画角。2、渗透比较角的大小的方法能在生活中找出三种角。3、培养学生的动手操作交流探索的能力。教学重难点通过与直角比较辨认锐角和钝角。教具学具准备每组一盒画有大小不同的角的卡片、三角板、尺子、多媒体课件等教学设计思路（含教法设计、学法指导）以智慧爷爷送礼物的方式激发学生的兴趣通过分一分、比一比的方法认识锐角和钝角以及他们的判断方法然后通过做角、找角、分角、画角、拼角等多种形式来进一步巩固学生对角的认识。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、激趣引入同学们智慧爷爷托老师带给大家一件礼物想知道是什么吗？现在就在你们桌上的盒子里赶快打开来看一看。不过在看之前智慧爷爷还有个小小的要求就是看过之后各组要把盒子里的东西按一定的标准分一分行吗？好开始行动。那些是什么角又有什么特点呢？这节课我们就一起走进角的皇宫来研究有关角的问题。1．各小组倒出来后发现是相同的卡片上画着大小不同的角然后以组试分。2．小组派代表汇报分的结果。（一般会分成两类：直角和其他的角）3．这些是直角。还有锐角钝角。从引入开始注重激活学生已有的生活经验激发学生的学习兴趣。二、认识锐角和钝角1．引导学生用刚才分出的第二类角与直角比较看哪些大一些哪些小一点？2．比较大小然后交流比较方法和结果。3．根据比较结果再次对盒子中的角进行分类并且展示分的结果。4．根据学生的分类结果给出各种角的名称（即锐角与钝角）以及判断标准。5．鼓励学生说说教室里或生活中哪里还有锐角或钝角。1、说出这些角的名称如这些角中有一种角是直角。2、小组合作交流比较结果。3、展示比较分类的结果。4、说出各角名称。5、说教室中的锐角和钝角。培养学生合作学习的意识掌握锐角和钝角的特点。三、组织活动巩固认角1．做角：鼓励学生采用多种活动方式做出不同的角巩固对三种角的认识。2．找角：引导学生从实物中找出角并分类放入相应的房子里。直角、锐角、钝角都玩累想回家了可找不到路于是便找了一些地方藏起来休息同学们你愿意帮他们吗？1、采用折角、拼角或做活动角的方式进行练习。2、帮直角、、锐角、钝角回家。让学生自己体验直角、锐角、钝角。四、画角1．大家真是爱帮助人的好孩子这些角为了感谢大家想为自己画一些像送给大家你最希望得到什么样的画像呢？能试着把你希望得到的画像画出来吗？2．用三角板上的直角来判断是哪一类角。3．让学生展示自己画的角并交流画角的方法。1、同桌合作画自己喜欢的画像。2、自己用三角板上的直角判断。3、交流自己的成果。通过动手操作进一步认识直角、锐角、钝角。五、拓展活动同学们在研究角的过程中三角板帮了我们的大忙为了感谢三角板我们来一起陪它做个游戏轻松一下好吗？1．引导学生用三角板做拼摆图形的游戏。2．在此图形中有几个角分别是什么角是由三角板上的哪些角组成？1、学生做拼图的游戏。2、各组交流拼出的是什么图形通过拼图游戏进一步认识直角、锐角、钝角。六、总结。比直角小的角是锐角。比直角大的角是钝角。总结本节课内容。巩固所学内容。作业设计（可附页）1、完成教材做一做。2、完成练习九1-4题。3、完成学习之友中的有关习题。板书设计锐角和钝角角：一个顶点两条边。直角：如何判别？（直角三角尺）锐角：比直角小钝角：比直角大学过的角：直角、锐角、钝角教学反思或案例分析检查意见检查人时间课题平移和旋转（一）计划课时第2课时教学内容分析1．例1（平移）的教学。教材从生活中的实例引入平移现象：建筑工地上的升降机的移动是一种竖直方向上的平移观光缆车和推拉窗的移动是水平方向上的平移现象。考虑到学生的年龄特点和认知发展水平教材只是通过直观形象的图示使学生了解什么样的现象是平移。除了教材上给出的平移现象的示例以外教材还让学生自己想一想在生活中还见过哪些平移现象把数学和生活紧密联系起来。2、在方格纸上平移。教材通过在方格纸上按不同的方向平移小房子了解平移的两个参量：移动的方向、移动的距离。通过向上平移5格和向右平移7格的