三年级下科学教案-猫和兔_2013年秋新青岛版（五四制）.doc

21猫和兔【教学目标】1、能用各种感官对动物进行观察并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。2、培养珍爱生命和尊重政局、愿意合作与交流的情感态度。3、认识常见的动物类型——哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。教材分析：哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点引领孩子观察、认识哺乳动物的特点进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。教学过程描述：一、情境导入1、今天能有机会和同学们一起学习我感到很高兴我想给大家出一则谜语你们来猜一猜。2、胡子不多两边翘开口总说“妙妙妙”黑夜巡逻放哨白天喜欢睡觉。（猫）3、耳朵长尾巴短。只吃菜不吃饭。（兔）同学们真聪明你们喜欢猫和兔吗？这节课我们就来研究猫和兔（板书课题：21猫和兔）请同学们说一说为什么喜欢它们？【此环节设计的目的是打开学生的思维闸门为学生进一步学习打下基础为学生的探究活动做铺垫同时也让学生养成细心观察认真思考的好习惯。】二、探究活动1、观察猫和兔。（1）你知道哪些关于猫和兔的知识？还想知道什么？给大家说说吧。（生自由交流）。（2）同学们知道的真多这节课我们重点研究猫和兔的特征看看它们有什么共同特点请同学们认真观察积极思考。（教师提供猫和兔的图片及多媒体提供资料让学生观看或让学生观察从家里带来的猫、兔同时出示两种观察记录表要求学生边观察边填写）A：身体表面生殖幼崽……备注猫兔猫和兔的共同特征B：特征备注猫兔猫和兔的共同特征【该环节设计的目的重点培养学生仔细观察、认真记录的好习惯。两种表格让学生从中自由选择。在学生观察的同时让学生充分发扬民主同时照顾各类学生的发展提高学生的创造性和科学思维的能力。】（3）通过以上比较教师引导学生发现猫和兔的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分身体表面有毛胎生哺乳。(课件出示猫和兔的共同特征并引导学生齐读)2、归纳总结哺乳动物的共同的特征。刚才我们研究了猫和兔的特征现在动物园里有一些学动物同学们讨论一下想一想它们有什么共同特征?(课件出示：豹子、马、狮子、企鹅、袋鼠、老虎)（学生七嘴八舌地讨论最后形成一致结论：他们都与猫和兔有共同的特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分身体表面有毛胎生哺乳。）师生共同总结。由此可见：像猫、兔、虎一样身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分身体表面有毛胎生哺乳这样的动物我们叫它们哺乳动物。4、你能试着说出几个常见的哺乳动物吗？5、请同学们判断下列几种动物是否是哺乳动物？（课件出示：大象、蜻蜓、蚕、企鹅、鲨鱼、大熊猫、蝙蝠）（学生判断并说出理由）【本环节的设计进一步让学生学会归纳总结的方法引到学生从个别到一般。学会找共性。教会学生自己找到问题关键的方法培养学生演绎推理的能力和思维的方法。引导学生养成爱思考勤思考的习惯。】三、自由活动1、分组讨论我们人类是否是哺乳动物呢？（学生讨论）师生小结：人也和哺乳动物一样：身体表面有毛、胎生、哺乳符合哺乳动物的特征应该属于哺乳动物但是人又不同于一般哺乳动物我们是有智慧的高级哺乳动物。2、请结合我们刚才学过的知识及自己的思考画一幅哺乳动物的图画并说出这样画的理由。四、拓展活动师：现在世界大约有6000多种哺乳动物除了我们常见的还有一些特殊的哺乳动物。大家看大屏幕：（出示鸭嘴兽）课后同学们可以查找一些它的资料了解更多的哺乳动物。【利用学生非常喜爱动物的特点引导学生将课堂上的探究延伸到课下增强学生的探究兴趣学生将探究活动深入开展到课下将有力促进学生各房方面能力的发展。】