三年级下册科学教案猫和兔_青岛版（六年制）.docx

《猫和兔》教学设计单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。一、教学目标要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。1.知识目标：认识常见的动物类型----哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。2.能力目标：能用各种感官对动物进行观察并能用图或文字表达；运用归纳总结的方法认识哺乳动物的共同特征。3.情感、态度、价值观目标：培养学生认真细致、实事求是的科学态度;培养学生珍爱生命、与动物和谐相处、善待动物、愿意合作与交流的情感态度。二、教学重点和难点重点：能用各种感官对动物进行观察认识猫和兔的共同特征归纳哺乳动物的共同特征。难点：培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法；认识鲸、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。三、教具准备：多媒体课件记录单猫和的图片、兔的标本四、教学过程：（一）、谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？好！今天老师为你们带来了两个谜语出示课件：第一个谜语：胡子不多两边翘开口总说喵喵瞄黑夜巡逻眼似等厨房粮库它放哨。生：猫师：你为什么认为它是猫呢？（指名学生说）师：你真聪明。出示：第二个谜语：长耳红眼睛走路跳又蹦赛跑太骄傲乌龟把它赢生：兔师：为什么认为它是兔呢？（指名学生说）师：你说的真好！今天我们就重点来研究猫和兔（板书：猫和兔）二、自主探究活动一：小组合作、交流、归纳猫和兔的特点1、师：同学们养过猫和兔吗？（养过）在饲养过程中你仔细观察过它们吗？它们有什么特点？出示课件：小组讨论交流：猫和兔各有什么特点？小组讨论交流由组长作好记录看哪组同学配合的最好写的最多看哪组个同学小组得到合作星。2、小组反馈：（小组汇报）（1）哪个小组先来汇报猫的特点。生：小猫的爪子有肉垫走路很轻（板书：肉垫、走路轻）生：小猫会捉老鼠（板书：捉鼠）生：小猫爱吃鱼（板书：鱼）师：你们小组知道的真多再观察一下小猫的外貌特征还有什么发现？（板书：有毛）你们知道小猫是从哪里来的吗？生：从猫妈妈肚子里生出来的。师：我们把这种出生的方式科学的说叫“胎生”（板书）。生出的小猫是吃什么长大的？（吃猫妈妈的奶长大的）吃妈妈的奶长大科学地称之为“哺乳”（板书）(2)汇报兔的特点（小组汇报）。生：小兔有三瓣嘴（板书：三瓣嘴）。小兔喜欢吃青菜（板书：青菜）小兔走路一蹦一跳（板书：蹦跳）。师：小兔的外貌特征呢？（板书：毛）师：小兔是从哪里来的？(兔妈妈生出出来的)兔妈妈生出来的应该怎么说呢？我们称之谓什么？（胎生）板书。活动二、小组合作、交流、归纳猫和兔的共同点1、出示课件（猫和兔的一些图片）2、出示实物（猫和兔）（学生认真观看图片）3、出示要求：小组讨论交流同学们再进一步观察比较这两种动物的特征看看它们有什么共同特征？组长做好记录4、小组反馈：（小组汇报）5、师小结：原来猫和兔有这么多共同的特征（边说边用彩色粉笔画出）所以它们主要的共同特征是：（出示观察记录表）观察记录表特征猫肉垫、走路轻、捉鼠、吃鱼、有毛、胎生、哺乳兔三瓣嘴、、蹦跳、吃菜、有毛、胎生、哺乳猫和兔的共同特征身体表面有毛、胎生、哺乳。像有这些特征的动物它们都属于哺乳动物那么哺乳动物的特征是：学生说活动三、出示特殊哺乳动物学生辨别师：08年我们举行了奥运会再过几天动物王国也