五年级下册语文教案20 谈礼貌∣苏教版.docx

《谈礼貌》[来源:学&科&网Z&X&X&K]教材分析《谈礼貌》是苏教版五年级下册一篇说理性的文章作者先引用传统的古训自然引出观点、然后列举了古人、普通人以及伟人以礼待人的典型事例。告诉我们：礼貌待人使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候以礼待人恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐社会生活会更加美好。教学目标【知识与能力目标】学会本课生字绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】1、懂得礼貌待人使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐社会生活更加美好；2、让学生从小养成以礼待人使用礼貌语言的习惯。教学重难点【教学重点】通过具体的语言文字的品读懂得礼貌待人使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐社会更加美好。【教学难点】教育学生从小学会以礼待人养成使用礼貌用语的习惯。课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文会生字能准确注音排除字词障碍。教学过程[来源:Z#xx#k.Com]第一课时一、导入揭题:1、同学们我们中华民族自古以来就是一个“文明古国礼仪之邦”。人在社会上生活总要和别人交往。在人们的交往过程中一个人是否讲礼貌往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。2、板书课题：谈礼貌齐读。学生围绕课题质疑：（什么地方要讲礼貌？礼貌对我们来说有何意义？……）二、初读课文:1、提出自学要求。朗读课文遇到生字读生字表上的拼音读准字音；难读的句子多读几遍把它读流利。2、检查：（1）读新词语：礼貌矛盾咳嗽思想情操粗暴纠纷安慰文化修养（2）朗读下列古训或俗话：君子不失色于人不失口于人礼到人心暖无礼讨人嫌（3）挑选自己认为读得最好的段落当众读一读师生评点随机纠正读错的字音指导读通句子读好人物对话。三、默读课文:默读课文不理解的地方作上标记“？”然后提出来。（放到下节课讨论）四、指导书写生字:1、学生自读生字说说哪些字不易写好哪些地方书写时应注意。2、范写下列生字边写边讲述注意点：貌、嫌、咳、嗽、鬼五、布置作业:1、完成习字册中练习。2、抄写课后习题3的词语。第二课时一、质疑导入激发情趣:上节课老师和同学们一起初读了课文。我有一个疑问想请同学们来解决这个问题。课文讲了好几个有关讲礼貌的故事可教师想不通：为什么课题不用《礼貌的故事》而要用《谈礼貌》作为课题呢？请同学们读读课文再讨论讨论。学生交流适时点拨。二、精读感悟迁移运用:（一）精读第一自然段。1、自读思考：这一段主要讲了什么道理？2、自读交流。（礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。）为了说明这个道理作者用了一句古训。[来源:学+科+网]板书：君子不失色于人不失口于人。齐读。3、请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。4、谁能用课文中的有关词语分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。5、齐读第一自然段边读边把这个道理记在脑子里。（二）精读第二至第四自然段。1、课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来再自由选择一个故事读一读要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色就说明他已经读懂了。练读交流读评点[来源:学。科。网Z。X。X。K]板书：故事说理2、现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。出示：这正如俗话所说“礼到人心暖无礼讨人嫌。”。联系故事内容来说说对这句话的理解。（讨论、交流、评点）完成如下板书：神态、动作、语言3、如果我们把这三段话交换一下位置再读一读你有什么想说的？出示第二自然段中写故事的语言及第三自然段中说理的句子。再读第二、三个故事后面的话再结合故事内容谈谈自己的理解。（讨论、交流、适时评点）板书：贴切小结：可见为了说明一个道理要从不同的角度选择合适的事例再根据这个事例进行恰当的说理才能使人信服。4、这一段主要讲了什么？读一读学生讨论、交流。三、交流收获自悟自得:1、学习了这篇课文你取得了哪些收获？2、齐读第五自然段。（1）读一读想想这段告诉了我们什么？（2）这一自然段在课文中起什么作用？（3）说说你对“交往”的理解。[来源:Zxxk.Com]3、交流。四、作业：1、善积累的你摘抄你喜欢的有关礼貌的格言名句小故事等。2、善写作的你选一个能说明礼貌待人好处的事例写下来。3、善创新的你创作一句有关礼貌的格言。教学反思略。