五年级下册语文教案20谈礼貌 苏教版.docx

《谈礼貌》教学设计教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3．初步了解礼貌待人的好处。学生活动单教师导学案教学重点：1．正确、流利地朗读课文。2．学习生字理解由生字组成的词语。教学难点：初步理解课文的主要内容。教学过程：一、导入课题：同学们我们中华民族自古以来就是一个“文明古国礼仪之邦。”人在社会上生活总要和别人交往。在人们的交往过程中一个人是否讲礼貌往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。板书：19、谈礼貌指名说说常用的礼貌用语有哪些？二、初读课文学习生字。活动一：教师巡视注意倾听、观察学生自学的情况提醒自我纠正。小组活动结束时教师引导学生对思考题进行汇报交流。字词质疑。三、初步理解课文理清脉络。1．导入：课文主要写了什么内容？告诉我们什么道理呢？2．活动二：班级汇报时交流分段情况针对不同意见引导学生发表自己的见解并在倾听他人发言中思考。第一段（1）作者由古训引出：礼貌待人使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。。第二段（3-4）文章列举了正反三个势力来说明礼貌待人使用礼貌语言的好处。第三段（5）说明学会礼貌待人恰当使用礼貌语言的重要意义。。四、学习第一段。1、读第一小节。出示句子君子“不失色于人不失口于人”2、这是一条--古训古训是什么意思？“训”训导古时候传下来的给人教育意义的话语。3、读读这句话你能明白他的意思吗？（生说）4、理解这句话（1）“色”--行为举止、动作神态、仪表仪态（行）“口”--语言、话语（言）（2）“失色”--不注意自己的行为举止不礼貌。“失口”--不注意自己的说话（3）“失色于人”--对人不文明“失口于人”--对人说话不文明。（理解出言不逊）（4）“不失色于人不失口于人”意思就是：对人应该彬彬有礼不能出言不逊。这样的人就是--君子反之就是--非君子是粗人（5）文章开头就对这句话进行理解提出了观点齐读第一小节。五、检测反馈当堂批改及时发现问题当堂评点。19谈礼貌第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐社会生活更加美好。教育学生从小学会礼貌待人养成使用礼貌语言的习惯。学生活动单教师导学案【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐社会生活更加美好。从小学会礼貌待人养成使用礼貌语言的习惯。【活动方案】活动一：学习第二段1．自读课文第二段注意把故事中人物的神态、动作、语言读好读得有声有色。2．小组选择其中一个故事练习表演。（练习表演之前先讨论一下如何表演才能生动传神）3．班级汇报表演并谈谈表演体会。活动二：学习第三段1．轻声读课文想一想：读懂了什么？这一自然段在课文中起什么作用？2．组内交流3．班级交流。活动三：合作探究1．组内讨论：假如我们碰到不讲理的人该怎么办？假如我们以礼待人了对方仍然恶语相向又该怎么办？2．班级交流。【检测反馈】1.摘抄你喜欢的有关礼貌的格言名句小故事等。２.选一个能说明礼貌待人好处的事例写下３.创作一句有关礼貌的格言。一、检查复习一、复习导入1、读生字词2、齐读第一段说说提出了什么观点。3、这是一篇议论文。课文用几个事例来证明礼貌的重要性说说举了哪几个事例。能用简洁的小标题概括吗？（牛皋问路、小朋友乘车（踩裙）、周总理理发）（1）牛皋无理地向老人问路老人没理睬岳飞有礼貌地问路老人给他指路。（2）女青年下车时拖在地上的长群被小姑娘踩了一脚小姑娘道歉避免了一场纠纷。（3）周总理的脸被朱师傅刮破了他没有责怪朱师傅。小结：作者为了说明礼貌的重要性选取了问路、乘车、理发这样三个事例。二、学习第二段从第1段中我们知道礼貌待人包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面下面三个例子中哪些语句是写人的态度哪些语句是写人的语言的。1.读课文注意读好人物语言。2、可见要写礼貌待人就要把具体的态度和语言结合起来写这样才能写得生动感人。小结：课文2-4自然段分别举了古人和今人普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人使用礼貌语言的重要这是我们民族的优良传统。三、学习第三段1、这一自然段在课文中起什么作用？2、引导学生发表自己的见解并在倾听他人发言中思考。3、读好第二句话。4、小结：课文通过三个生动的事例说明在人与人交往的过程中要以礼相待这样才能使人与人之间减少矛盾和睦相处生活才会更加美好。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。四、合作探究。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早