【原创】四年级下册科学教学设计-调 查_苏教版.doc

《调查》教案昌吉市九小马彩霞教材简析：本课的主要内容有两个部分。第一部分是讨论在什么情境下适合选用调查的方法来收集证据其中可以归纳为三种情境：第一种情境是地点和事物或者是什么地方有哪些东西存在；第二种情境是时间和事物或者是什么时间发生了什么事情；第三种情境是一个事件与另一个事件之间是否存在关系。第二部分分四种类型介绍了调查的具体方法。教学目标：能区别调查与观察、实验的不同。2、能根据具体情境选用不同的调查方法。教学重点：掌握四种调查的基本方法开展调查活动。教学难点：调查与观察、实验的不同之处。教学准备：课件教学过程：一、了解调查的意义1、谈话：如果我们想研究以下问题应该采用什么样的方法呢？大屏出示以下问题：我们的校园有多少种植物？附近小河的死鱼比以前多了是什么原因造成的？中午趴在桌子上午睡和下午上课的精神状态有无关系?一个月当中我们班有多少人患过感冒？平均感冒了几天？学生分组讨论。全班交流教师随机点拨。师生小结采用调查法的具体情境。调查可以使我们完整地了解一件事情的来龙去脉今天我们就一起来学习“调查”。二、了解调查的方法1、调查的方法有很多大家都了解哪些调查的方法呢？2、学生自由发言。3、教师介绍：根据不同的调查对象调查可分为现场调查、访问调查、问卷调查等。4、如果我们需要校园里的昆虫应该怎样进行呢？5、小组讨论并汇报。6、教师小结：调查校园里的昆虫我们可以采用现场调查。要进行现场调查就必须做好这样几件事(大屏出示调查方案、调查表)还要明确什么是昆虫。只有这样我们的调查顺利进行并完成。当然在进行现场调查时注意安全非常重要。三、介绍访问调查和问卷调查1、要知道三代人的童年时期家庭使用的燃料有什么变化应用什么调查法？2、要进行家庭每日用水量的调查用什么方法？四、尝试进行资料调查1、谈话：针对不同的情况我们应该采用不同的调查方法。我们这里还要介绍一种资料调查的方法。请大家看书56页我们一起来读读。2、拓展练习：请大家尝试资料调查的方法调查10年来本校学生的身、体重、视力等方面的历史资料并作出你的分析报告。