二年级下册语文教案雷雨(7)_人教新课标.docx

教学设计教学目标：1、理解课文内容知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、正确、流利地朗读课文背诵课文。3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。教学重点：读懂课文内容。教学难点：培养学生的语文实践能力。教学设计理念：琐碎、机械的语言训练扼杀的是学生学习语文的灵性因此语文教学的重心应放在创设综合化的语文实践活动板块上引领学生在具有生活情趣的语文综合活动中感悟、积累、运用语言从而提高学生的语言表现力培养学生的灵性。教学设计特色：在生活化的语文综合实践活动中促进学生的整体发展。教具准备：投影仪、投影片、录放机、磁带。教学流程及设计意图:：一、激趣激情导入（2’）1、出示谜面：①有位老兄脾气大爱发怒的就数他发起怒来大声吼伴着成串的泪珠下2、学生猜后分先后板书课题：雷雨。二、充分朗读概述课文（15’）1、下面请大家听录音看看下雷雨时是怎样的一番情景。2、下面我们请一个小朋友来朗读课文看看他和我们刚才听到的谁读得更好！同时请同学们为自然段编序号。3、接着我们再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色？哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段写的是雷雨后的景色？教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。4、分组赛读雷雨前、中、后各自的景色。三、创设情境运用实践。（20’）1、下面请大家想想：雷雨前、雷雨中、雷雨后课文里写了哪些景物及自然现象？请读读课文用“——”画出来。请个别同学回答并板书。2、创设说话情境：出示投影片（雷雨图）①引读：哗——雨—雨——往窗外望去————都看清了。②质疑：同学在平时的生活中遇见过这样的雷雨吗？能用几句话向大家简单地说说当时的情景吗？下面我们请大家试试看。然后教师归纳：夏天天气又闷又热天空中黑沉沉的忽然电闪雷鸣刮起了大风树儿被刮得东倒西歪哗哗哗倾盆大雨庞然下起来了。不一会儿雨停了天边出现了一道美丽的彩虹空气清新舒服极了。③出示句子：雨越下越大。房子树枝看不清了。渐渐地渐渐地雷声小了雨声也小了。让学生领会：“渐渐”在此处就是由大到小的变化它所反映的是一种变化过程可出示练习添加“渐渐”这个词既可添在前也可添在中间看谁想得快添得准。出示投影片：①我长高了。②四周安静下来。③运动员们加快了速度。④我懂得了爱是伟大的、无私的。3、雨停了大地间又出现了怎样一幅画面呢？出示投影片（雷雨后图）：①引读：雨_____了太阳_______了。一条_____挂在______。蝉____了。蜘蛛______。池塘里的_____青蛙_____。②出示投影片______的雨终于停了。______的太阳公公又出现在_____。一条_____的彩虹____挂在____的天空。蝉______叫着好像在感谢这场雷雨似的。______的蜘蛛又坐在______网上。池塘里的水满了青蛙也______地叫起来了为这雨后的美丽景色增添了无限生趣人们呼吸着这______的空气听着这______的声音心里____极了。四、感情诵读设计练习（3’）1、根据板书齐背课文。2、你们认为课文学到这里还应该做哪些练习？可让学生运用朗读、背诵绘画唱歌跳舞等不同的方式来表示自己的理解和感悟。师：我们可以通过唱歌或者画画的方式表现出来比如说“唱歌”吧。当然我们还可以得用课余时间去研究雷雨形成的科学原理及彩虹是怎样形成的等等。（可查阅资料询问老师解决）。附板书设计：雷雨雷雨前：乌云叶子蝉大风树枝蜘蛛闪电雷声雷雨中：下雨雨大雨小树房子雷雨后：太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙