二年级下册语文教案18 雷雨_人教新课标.doc

《雷雨》教学设计教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：会读的字4个压、垂、乱、虹。2.趣味识字：用动作记“压”、“垂”；用联想法记“乱”用字理识字识记“虹”3.易读错字：“垂”区分平翘舌4.应会写字：垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛（1）结构分类：独体字：垂半包围：压、逃、越左右结构：乱、沉、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛（2）书写指导（教学重点）写正确：①指导书写的字：“垂”、“越”、“蜘”②指导要点："垂"字中间宽两头窄上边的撇要写得短而平横画比较多横与横之间的距离要差不多。中间横最长。蜘字“虫”字旁要写的瘦长小撇的起笔与虫字旁差不多高长丿要穿插到虫字旁的下面捺画避让变点。右边的“口”要下写。“越”半包围结构先写“走”旁再写里面不要忘了撇和点。5.需要重点积累的词语：一动不动、越来越亮（教学重点）（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文（教学重点）二、理解运用（一）了解词意（教学难点）1.需要重点了解的词语：越来越压下来垂下来2.了解词意的方法：联系上下文借助图片（二）重点问题：边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。（教学重点）（三）仿写句子（或造句）训练（教学重点）（1）雷声小了（雨声也小了）。（2）池塘里的水满了（）。（3）（）了（）也（）了。三、情感体验：留心观察天气的兴趣能写观察日记教学重难点：重点：1.认识压、垂、乱、虹会写“垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛”等12个生字2.能用普通话正确、流利地朗读课文难点：熟读课文体会雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学准备：一、教师（一）设计预习提纲（或学案）二年级下册第18课《雷雨》预习提纲学校：班级：姓名：1.圈生字、画生词标出自然段熟读课文至少三遍。自我评价：家长评价：小组评价：2.识字（蓝线上的字）：a你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）①压②乱③垂④虹用常规的办法（加一加、减一减、换一换、形声字）记住:————————用趣味的办法记住:（猜谜语、编儿歌）：——————b给每个字口头组词并圈出你认为难认的字。——————————3.会写字：（1）仔细观察田字格里的生字注意每个笔画在田字格里的占格位置。（2）圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。4.再读课文积累好词：①在课文中用你喜欢的符号分类画出下列词语大声读3遍。词语：压下来、乱摆、垂下来、彩虹四字词语:越来越亮、越来越响、一动不动、越下越大②你还根据什么分类积累了哪些好词？在文中画出来。③画出新出现的词语及短语。5.标画重点句、段：(1)课后的句子。读读下面的句子体会一下“挂”“垂”“坐”用法一条彩虹挂在天空。蜘蛛从网上垂下来逃走了。蜘蛛又坐在网上结网了。（2）难读的句、段。6.根据课文内容填空。课文按时间的先后顺序为我们描绘了（）、（）、（）的自然景象。7．课文中有两幅插图找找课文中那些段落分别描写的这两幅插图？8．默读课文。边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后各是景象？9.学生质疑：通过预习你还有什么不明白的标画在课本上吧！小朋友请你认真对待每次预习加油！教学时间：1课时教学过程：一、课堂导入。1.同学们今天老师带来个谜语看谁猜得又快又准：有位老兄脾气大爱发怒的就数他发起怒来大声吼伴着成串泪珠下。（雷雨）今天我们一起来学习《雷雨》板书课题。2.齐读课题。二、预习评价。（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：1.出示学生名字榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：三、成果展示精讲点拨。（一）日积月累1.识记生字。（出示课件）出示生字让学生观察这些字的特点然后用不同的方法识字。如用动作记"压"、"垂"；用联想法记"乱"。联系自己观察的情景想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住"乱"字；用字理识字法记"虹"。（甲骨文的“虹”是象形字头尾两端各有一个张着大口的龙头古人以为“虹”是雨后出来饮喝水汽的神龙金文“工”旁表示巨大“虹”指的是大龙大虫篆文左边为虫右边表示雷电表示虹这种天空神龙总是出现在雨后。后来写着方便就成了现在的形声字虹了）.2.巩固识字。联系文中的词语、句子巩固识字。如：压：压下来。满天的乌云黑沉沉地压下来