五年级下数学听课反思真分数和假分数_人教版新课标.docx

五年级下数学听课反思-真分数和假分数人教版新课标《真分数和假分数》这一课的教学内容是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系比较分数的大小等知识的基础上进行教学的。本节课的内容主要是让学生掌握真假分数的意义、特征能正确辨认真假分数。观看了翁老师执教的这一课处于学生的立场我觉得听得非常明白也清楚地知道了什么是真假分数这算是一节学有所得的数学课。其亮点有：一、能够围绕教学目标进行教学1、翁老师预设的教学目标与教学内容一致比较全面、具体而且教学目标都比较明确地体现在每一个教学环节中。重点内容的教学时间得到了保证学生的知识和技能都得到了巩固和强化。2、翁老师对教材非常熟悉能够灵活地驾奴教材很准确地把握了教学的重难点每一个教学环节都围绕着重难点来展开较好地突破了重点与难点。二、教学设计清晰教学内容环环相扣有梯度1、翁老师的课件设计很有实用虽然不是很华丽但很坦然、实在这样的教学设计很激发学生的学习兴趣而且不让学生分心每一步的教学环节都已经预设好而且没有纰漏想点哪里就点哪里没有一点儿的出错。2、翁老师从复习旧知到转入新知识的学习过渡非常地自然、衔接一例接着一例一练接着一练层层深入逐步突破重难点。3、翁老师的数学教学基本功很扎实对课件对知识运用自如很值得我们学习。三、采用了研究式的学习活动和方式培养了学生的观察、比较、归纳、概括等能力发展了学生数形结合的数学思想1、翁老师充分发挥教师主导和学生主体的作用。教学例1、例2时当学生用分数表示出各个图中的涂色部分以后翁老师用提问的方式启发学生思考：这些分数的分子和分母谁大谁小呢？让学生独自探究然后说出自己的发现从而得出真假分数的概念。翁老师采用数形结合的方法让学生区分真分数和假分数的特征很好地将真分数和假分数进行分。翁老师引导学生在已经掌握的分数概念的基础上通过观察、比较、抽象、概括从特殊到一般理解并掌握真分数、假分数的概念自己得出应用的判断和结论。再引导学生将真分数和假分数与1作比较使学生从直观上清晰地认识到真分数小于1假分数等于或大于1的特征进一步理解真分数和假分数之间的联系和区别。整节课以发现问题、选择问题、探索问题、解决问题为思路让学生在学习中进行研究在研究中学到知识、发展能力并能充分采用自学探究、集体交流的形式使人人有所得个个有收获。2、重视学生的实践活动充分体现动手实践、自主探索学习方式。⑴整堂课翁老师始终都十分注意学生的参与和体验。每个教学环节都指名学生填一填分一分写一写找一找判一判说一说注重学生知识与技能的培养。⑵在数形结合方面翁老师出示的图形很直观让学生很容易找出比1小的分数、比1大或等于1的分数。⑶翁老师注重学生的表述几乎每个知识点都要让学生表述出来相互启发共同提高。⑷注重学生归纳能力的培养。翁老师让学生通过观察、比较从中抽象出同一类事物的本质特征加以概括实现由感性到理性的飞跃。在教学过程突出“标准”在分类活动中的重要作用。1是真分数、假分数的分类标准这一点贯穿全课经过多次的看、想、说、做以1为标准将分数分为两大类的概念已深入学生的头脑之中在课堂练习的多次运用反馈和课堂小结的知识梳理这两个环节中又从运用和说理两个方面进行了强化。学生借助已有知识颇有兴趣地参与和体验上述实践活动。