五年级上语文教学实录2秋天的怀念_长春版.docx

在秋风中集体怀念一堂课结束了。学生们的脸上没有我们熟悉的放松或者愉快的表情一个个泪眼婆娑地流连在老师身边。这是一堂关于母亲和母爱的语文课。教师用发生在上个世纪70年代的故事打动了这些新世纪的学生打动了在场所有的听者包括驰骋教坛几十年的特级教师和几百位青年教师。孩子们忍不住哽咽了大人们也忍不住流泪了……时间：2019年10月22日地点：杭州市崇文实验学校音乐厅背景：西博会2019中国杭州名师名校长论坛吸引了来自世界各地的3500名教育家、校长、名师。其中论坛的第二个专题——“名师风采展示”活动于10月21日至26日在杭州市崇文实验学校举行。来自国内外的31位知名教师带来了语文、数学、英语三门学科的12场次31堂观摩课。其中包括了嘉兴平湖叔同小学青年教师钱峰的《秋天的怀念》。上课之前老师请学生们欣赏歌唱家阎维文演唱的歌曲《母亲》。师：其实这里的每一句歌词就是一个生活细节。而母爱就是这样的一堆细节。今天我们来欣赏一篇和母亲有关的文章文章叫做《秋天的怀念》。（屏幕上出现史铁生简介）师：在欣赏这篇文章以前我想给大家介绍一下作者史铁生。我只想介绍他两点他是中国著名的作家他21岁失去双腿27岁发表了第一篇文章。这中间整整隔了6年。这是怎样的6年呢？（暂停等待）对一个二十多岁的小伙子对于一个正梦想用双脚跑遍全世界的年轻人来说这是怎样的6年？生1：我想应该很痛苦。生2：是自暴自弃走向自信的6年。生3：黑暗的6年。……师：是什么力量使他从深陷黑暗到走出黑暗？从万般无奈到摆脱无奈？答案就在文章中。请自由朗读第一自然段。看看是什么力量使他走出这痛苦的几年？（两分钟后）师：同学们现在心中一定有了答案。这是什么力量？生：母亲对他的爱。师：哪些文字可以让你感受到母爱的力量？再细细地读一读。生：母亲就悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂她又悄悄地进来眼边红红的看着我。师：在他暴怒无常乱摔东西的情况下母亲为什么不阻止他？生：知道他心里不好受希望他好好发泄一下。生：自己一个人在旁边伤心不想把自己的伤痛带给孩子。师：这是一个很体谅自己儿子感受的母亲。虽然不阻止他却一直在外面关注着生怕出意外。生：母亲扑过来抓住我的手忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿好好儿活好好儿活……”师：为什么这次不躲了要扑过来呢？生：看着他捶打自己的双腿不能袖手旁观。老师让学生朗读这一自然段。师：从你的语气中我已经看到你的理解接下来让我们继续走进这位母亲的内心世界自主阅读第二自然段看看你又读懂了哪些细节？（阅读巡视学生圈圈画画教师留意学生的疑问。两分钟后。）师：读书要会质疑能提出问题就成功了一半。同学们有什么认为值得探讨的问题就提出来。生：她高兴得一会坐下一会站起来：“那就赶紧准备准备。”为什么一会坐下一会又站起来？师：真会思考谁来帮助她解决这个问题。生：好不容易儿子答应去看菊花了母亲兴奋得不知道该干什么。师：很好还有什么问题吗？生：我想知道母亲为什么又悄悄走了出去。师：谁来帮助他？生：因为母亲说到了“跑”和“踩”字怕儿子自卑勾起伤心的往事所以又悄悄地走了出来。师：时刻不忘保护孩子自尊心的母亲。生：她憔悴的脸上现出央求般的神色。为什么第一自然段没有“央求般的神色”？师：你会联系上下文看问题很好。谁能说说为什么。为什么要央求呢能读懂吗？生：儿子很多次都不肯去所以才央求。师：这位母亲为何要如此苦苦而又小心地央求自己的孩子呢？一定要儿子去看菊花。生：希望作者走出瘫痪的阴影走到光明里去。师：回答得很好师：同学们我们刚才感受到了这位母亲有声的央求其实在文章中还有很多无声的央求让我们再一次走进文章的字里行间来继续感受无声的央求背后的这位为儿子倾注全部身心的母亲找找看你还能从其他描写母亲的细节上发现什么？生：那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了挡在窗前：“北海的菊花开了我推着你去看看吧。”师：为什么母亲老是要儿子去看菊花呢？而不是看落叶？生：落叶代表伤心失望。菊花在秋天仍能开放母亲要儿子有信心坚持下来。师：你分明已走进这位母亲的心中。“挡”字说明母亲不想让儿子闷在里面自暴自弃。一定要让儿子去看菊花说明这位母亲对儿子有多大的期望啊！师：请同学们把这两段中感动你的地方再读一读。（学生纷纷起来朗读。）师：现在好了经过母亲无数次地劝说儿子终于答应去看菊花了。在母亲心中也许这一年的秋天是她一生中最美丽的季节。天高云淡北海开满了菊花。那么故事接下来该如何发展呢？请同学们根据上下文展开合理的想象把这故事接着写下去。（音乐响起）（几分钟后）师：谁愿意把你的作品展