五年级上语文教学实录24少年王冕_苏教版.docx

五年级上语文教学实录-24少年王冕苏教版师：有一部小说它有这样四大特点请位同学读一读。屏显：1它是我国古典讽刺文学的典范。这部书对当时的科举制度和社会腐败现象作了深刻的批判和讽刺但对一些贤者则给予赞扬和尊重。2它是一部回体小说原本五十五回后被人所补增至六十回。3这部著作刻画了各类人的精神面貌语言极富表现力在描写人物性格方面很有成就。4作者是清朝著名小说家吴——敬——梓。师：在这部小说的第一回里作者向我们介绍了一位了不起的人物他就是——生：王冕。师：谁能简单介绍一下王冕？屏显：王冕：元画家、诗人。出生贫寒幼年替人放牛靠自学成为诗人、画家。性格孤傲鄙视权贵。诗画皆负盛名尤其善于画梅。作诗不拘常法语言质朴自然寄意深远。著有《竹斋集》。师：《中国历史名人传》中的有这样一句话。一起读。屏显：王冕堪称儒林楷模学者榜样。师：让我们走进《少年王冕》一起读课题。字词点击：屏显：王冕腌鱼攒钱镶嵌师：请位同学大声朗读读准字音师：攒钱的攒怎么解释？屏显：攒：积聚储蓄师；谁知道镶嵌的意思？能用这个词语说个句子吗？屏显：镶嵌：把一物体嵌入到另一物体内师：知道“冕”是什么意思吗？生：“冕”是帽子。但可不是一般人的帽子是指古代帝王的帽子所以有“加冕”一词。师：能说出含有这个字的成语吗？生：“冠冕堂皇”。师：冠冕堂皇是什么意思？听过冠冕堂皇的话？屏显：冠冕堂皇：形容表面庄严或正大的样子。师：听过冠冕堂皇的话吗？举例。屏显：耽误秦家晶莹明媚载重师：这里还有一组生字词你能读准它们的字音吗？谁来读一读？师：理解了哪些词语的意思？屏显：耽：耽误、耽搁。耽误：错失时机生：我理解了耽误”就是错失时机。。师：联系上下文这个词该怎么理解呢？生：错过了读书学习的机会。生：我理解了晶莹就是光亮而透明。师：一般用来形容什么屏显：晶莹的水珠晶莹的泪滴晶莹的丰碑生：我理解了明媚字典里有两种解释在本课应选择第一种。屏显：①（景物）鲜明可爱：春光～｜河山～。②（眼睛）明亮动人。例：她一双明媚动人的眼睛。生：“载”装载、载重。师：这个“载”是个多音字。它还读——生：第三声记载。生：三年五载。师：非常好！如果你遇到了很高兴的事你又唱歌又跳舞要是用上“载”该怎么说？生：载歌载舞。屏显：生字师：快速浏览课文谁能用两个词语来形容一下王冕给你留下的印象吗？生：勤奋好学、孝顺。师：少年是一段好时光作者主要抓住了王冕的哪些年龄段的生活来写的？生：十岁十三四岁屏显：作者按时间顺序选取了少年王冕的几个生活片断写出了王冕的人格特点。师：自由读2——4自然段边读边思考：十岁的王冕是个怎样的孩子？在你有感触的句子旁做好批注。师：请同学们交流屏显：王冕说：“娘我在学堂里也闷得慌不如帮人家放牛心里倒快活些。这样可以补贴家用还能带几本书去读呢。”师：读了王勉的话有什么想法？生：从“贴补”看出王冕善解人意。他想减轻母亲的负担。生：他说在学堂里闷得慌这可能是个美丽的谎言他是为了安慰母亲。生：王冕很勤奋放牛的时候都不忘读书。师：听了王冕的话母亲又会怎么想？生：母亲一定会想：孩子我知道你在学堂里并不闷你是为了减轻我的负担才这样说的。生：母亲可能会想：孩子你非常喜欢读书学堂才是你最喜欢呆的地方可是家里的生活实在没办法母亲很内疚啊！生：母亲可能会想：孩子母亲对不起你只能让你边劳动边读书了你如此热爱读书将来一定会有出息的。只是苦了你了。生：母亲可能会想：我的儿子是多么懂事只可惜家里太穷不能给他提供良好的学习机会否则这孩子将来一定会很有出息。师：读母亲和王冕的对话读出一个七岁孩子的懂事、孝顺。屏显：从此王冕白天在秦家放牛晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉他总舍不得吃用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱他也舍不得花积攒一两个月便偷空来到村学堂从书贩子那里买几本旧书。师：腌鱼腊肉对王冕来说是——生：美味佳肴生：山珍海味师：王冕拿到腌鱼腊肉他想的是生：家里贫穷平时吃不起这些还是带回家给母亲吃吧。师：王冕拿到腌鱼腊肉他想的是生：腌鱼腊肉多香啊母亲能吃上这些一定非常高兴我把它带回家给母亲吃吧。师：王冕拿到腌鱼腊肉他想的是生：孩子应该孝顺父母虽然我也很想吃这些东西但能让母亲吃上我会比自己吃了还要高兴！师：从这段话你还看出什么？生：他舍不得花一点儿钱为的是学习。师：每天给的点心钱他也舍不得花为的是生：积攒一两个月便偷空来到村学堂从书贩子那里买几本旧书。师：每天给的点心钱他也舍不得花为的是生：买几本旧书在放牛的时候可以看书。师：每天给的点心钱他也舍不得花为的是生：在放牛的时候不耽误学习。师：我们再来一同感受一下王冕的勤奋好学。屏显：一两个月过去了王冕揣着积攒的点心钱又来到村学堂从书贩子那里买了几本旧书……师：由此你又看