五年级上册语文素材－第三单元知识盘点人教新课标版.docx

第三组知识盘点一、易错音荟萃哺乳(bǔ)鱼鳍(qí)驯良(xùn)二、多音字聚会削:xiāo(削皮)xuē(削弱)晕:yùn(日晕)yūn(晕倒)调:tiáo(调节)diào(单调)处:chǔ(处理)chù(到处)朝:zhāo(朝晖)cháo(朝代)三、易考字大全判断嫌疑蓝鲸胎生哺乳盗窃噪音藕断丝连四、认识近义词机警(机敏)警觉(警惕)陈列(陈设)特殊(特别)清楚(清晰)削弱(减弱)五、认识反义词退化(进化)垂直(倾斜)珍贵(普通)急促(缓慢)集中(分散)狭窄(宽敞)六、易考词积累1.表示修饰的词语。(静静)地浮着(凶猛)地扑上去(漂亮)的动物(强烈)的阳光(更多)的奇迹(锋利)的牙齿(急促)的报警声(温和)的阳光2.含有两组反义词的词语。古往今来有头无尾有始无终深入浅出大同小异舍近求远七、易考句集训说明方法:①目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤。(列数字)②我国发现过一头近四万公斤重的鲸约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(举例子、列数字、作比较)③鲸的种类很多总的来说可以分为两大类:一类是须鲸没有牙齿;一类是齿鲸有锋利的牙齿。(分类别)比喻句:……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱就像花园里的喷泉一样。(《鲸》)单元名句:四时之风春风能解冻和煦催耕种。裙裾微动摇花气时相送。夏风草木熏生机自欣欣。小立池塘侧荷香隔岸闻。秋风杂秋雨夜凉添几许。飕飕不绝声落叶悠悠舞。冬风似虎狂书斋皆掩窗。整日呼呼响鸟雀尽潜藏。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。八、易考文本大全1.《鲸》一文运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。2.《松鼠》一文向我们介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为让我们感受到松鼠的漂亮、乖巧、驯良、可爱。“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。3.《新型玻璃》紧扣一个“新”字分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型的玻璃的特点和它们在生活中的广泛应用。4.《假如没有灰尘》介绍了灰尘的特点与作用