五年级上册语文素材第六单元知识归类 人教新课标.doc

第六单元知识归类一、字词积累1.易错字音混乱（hùn）废墟（xū）瓦砾（lì）攥着（zuàn）腼腆（miǎntiǎn）誊写（ténɡ）歧途（qí）谨慎（jǐn）艰涩（sè）拖沓（tà）倚着门（yǐ）2.多音字xuè（血本）chōnɡ（冲动）血冲xiě（血淋淋）chònɡ（冲着）qū（弯曲）yào（重要）曲要qǔ（曲艺）yāo（要挟）zhènɡ（挣钱）mó（磨炼）挣磨zhēnɡ（挣扎）mò（磨盘）3.读读写写混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪一如既往4.读读记记疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨炼埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无5.近义词安顿—安置安全—平安绝望—失望挖掘—发掘悲痛—哀痛害怕—惧怕连续—持续疲惫—疲乏忙碌—繁忙腼腆—害羞誊写—抄写虚弱—衰弱后悔—懊悔锻炼—磨炼适宜—合适熟悉—熟识拖沓—拖拉骄傲—自豪6.反义词漆黑—明亮伤害—保护安全—危险幸福—痛苦瘦弱—强壮忙碌—悠闲瘦小—高大慈祥—严厉紧张—松弛熟悉—生疏冷漠—热情二、日积月累1.兄弟敦和睦朋友笃诚信。（陈子昂）2.孝在于质实不在于饰貌。（桓宽）3.爱亲者不敢恶于人；敬亲者不敢慢于人。（《孝经》）4.非淡泊无以明志非宁静无以致远。（诸葛亮）三、课文梳理1．《地震中的父与子》讲述的是有一年美国洛杉矶大地震中一位父亲冒着危险抱着坚定信念不顾劝阻历尽艰辛经过38小时的挖掘终于在废墟中救出儿子和他的同学的故事歌颂了伟大的父爱赞扬了深厚的父子之情。2．《慈母情深》课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事表现了母爱的伟大激发了热爱母亲的思想感情。3．《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童年时父亲和母亲对他作品的截然不同的评价这两种评价对他产生的巨大影响作者从这两种评价中感悟到了爱。4．《学会看病》讲的是儿子感冒了妈妈让他独自上医院使他学会了看病的事。母亲用这种方式磨炼儿子独自面对生活的能力表达了母亲对儿子深深的爱。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。四、考试热点要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1.四篇课文中重点句子的含义经常以填空的形式进行考查。我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一