五年级上数学教学反思组合图形的面积_人教新课标.docx

五年级上数学教学反思-组合图形的面积人教新课标在本节课的设计和实施中我根据新课程的理念进行了大胆的尝试达到了良好的教学效果。主要有以下几点：1、课前准备。复习五种基本图形的面积计算公式。再出示一组组合图形提问：这种图形叫什么图形从而引出今节课的内容：组合图形的面积。接着让学生说出这些组合图形是有哪些基本图形构成的。这部分内容时间控制在5分钟。2、创设一个买新房的大情境通过学生帮小华铺地板粉刷墙让学生在已有的基本图形面积的知识基础上自主探索运用不同的方法解决问题。在这一情境中使学生明白组合图形分割的意义以及分割的必要性。同时让学生体会到分割的方法不同但思路都是把复杂的图形转化为简单图形。3、自主学习：充分发挥学生的主体作用相信学生的能力热情鼓励学生的探索活动给予学生充足的时间和思维空间。由学生合作探索简单组合图形面积的计算方法肯定学生积极的探究活动使学生有更多的发展空间尽最大限度地发展学生的观察思考探究能力增强了学生学习数学的兴趣。4、全班交流：我认为本课时的重点是使学生发现理解掌握计算简单组合图形面积的方法和策略。所以在全班交流时重点放在理解把简单组合图形分割或添补成已经学过图形的方法明确计算组合图形面积的思路。本节课教学过程也说明学生在理解发组合图形的计算方法时实现了预期的教学效果。5、在探索组合图形面积的过程中我注重让学生通过动手操作、观察、推理等手段分析探索组合图形在发展了学生空间观念的同时找出隐含的条件使学生能够利用已有的知识解决问题。6、在本课的教学过程中注重分析、解题方法的指导在层层深入环环相扣的学习过程中始终坚持为学生创设自主探索的情境让学生在生生互动的环节中主动投入到知识的学习过程中自己悟出学习方法学得主动积极、生动灵活。本节课也有一些遗憾如：有的学生观察组合图形的方法不够灵活有的学生在计算中总是粗心有的总忘了公式的正确运用方法这些不足将在以的的学习中不断改正使他们能灵活、正确地运用公式求组合图形的面积。