五年级上册英语教案Unit 2 My week Part B 课时2人教PEP.docx

Unit2MyWeekPartB第二课时教学目标【知识目标】1．能听、说、认读单词“often”和“park”；2．能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”“Ilikethisparkverymuch．”“Metoo．”。【能力目标】能完成“Let'stry”部分的听力任务。【情感目标】感知英语在日常生活中的实用性鼓励学生学习有用的英语。教学重难点【教学重点】1．能听、说、认读单词“often”和“park”；2．能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”“Ilikethisparkverymuch．”“Metoo．”。【教学难点】1．能听、说、认读单词“often”和“park”；2．能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”“Ilikethisparkverymuch．”“Metoo．”。课前准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程Step1．Warm-up1．Freetalk2．教师请两三组学生上讲台表演“B．Let'slearn”部分的对话。Step2．Preview1．教师说单词如“play”学生快速说出相应的短语如“playfootball”。2．教师随机说出上一节课学习的词组全班学生做相应的动作。Step3．PresentationB．Let'stalk1．教学新单词(1)教师说：“DoyouknowwhatIlikedoing?Ilikereadingbooks．Ioftenreadbooks．IreadbooksonMondaysWednesdaysThursdaysSaturdaysandSundays．Doyouoftenreadbooks?Whatdoyouoftendo?”由此引出单词“often”。(2)教师用出示“公园”的图片引出单词“park”。(3)教师出示下列句式学生根据实际情况造句子：Ioften_________inthepark．2．教师把生词写在黑板上带领学生读几遍。3．介绍对话情景T:It’sSaturdayafternoon．ZhangPengandSarahareinthepark．Theyaretalkingnow．Let'slistentothetapeandseewhatthey’retalkingabout．4．第一次播放教学录音全班学生跟着录音读提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音学生听完录音后回答下面问题：①What’sthatinSarah’shand?②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?④Dotheylikethepark?让学生用结对问答的方式呈现答案。第三次播放教学录音全班学生跟着录音读提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5．同桌合作练习表演对话然后教师请几对学生上讲台表演评选出“最佳表演者”。Step4．Consolidation&Extension1．B．Let'stry(1)明确听力任务(2)第一次播放教学录音学生根据录音内容完成练习。(3)第二次播放教学录音师生一起核对答案。2．你说我画教师请一位学生上讲台说出自己周末的活动其余学生画出相应的图片。如学生说：“Ioftenplayfootballontheweekend．”其余学生画出踢足球的图片看谁画得又快又准。Step5．Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型学生说说还有什么不懂的地方。Step6．Homework1．听录音跟读B．Let'stalk部分内容。2．把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教学反思要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看