三年级下册美术教案春天的消息4_岭南版.doc

春天的消息教学设计1教学目标1、知识与技能：①感知明信片的文化；②能根据明信片的设计要素设计一张明信片。2、过程与方法：在欣赏活动中了解明信片的设计要素体会明信片的装饰性和功能性特点。3、情感、态度、价值观：感受春天是一个充满生机的季节。2学情分析根据中年级学生的心理特点这年龄阶段学生的想象力与创造力非常丰富也掌握一些基本的技法。本课以“春天”为主题让学生感受明信片犹如一幅幅优美的画面认识美术创作都来自于生活的经验体验创造美的愉悦陶冶美的性情。3重点难点教学重点：能根据明信片的设计要素手绘设计一张明信片。教学难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计。4教学过程[来源:学+科+网Z+X+X+K]活动1【导入】情境创设一、回忆春天——情境创设1、古诗《春晓》及配画朗读教师导语：同学们这节美术课我们先朗读一首描绘春天的古诗《春晓》。学生朗读师：这首古诗描绘了哪些春天的景物？生：花、小鸟、风……师：你觉得春天还有哪些景物呢？[来源:ZXXK]生：小草、蝴蝶、燕子……[设计意图]：创设情景的导入用学生熟悉的古诗并加上图片生动的呈现出春天的景物引出本课的主题让学生迅速融入学习的氛围。2、欣赏春天的景色师：发现得真多！现在老师带大家走进大自然中的春天看！这是春姑娘春姑娘来到人间人间的变化可大了天气变暖冰冻的小河融化了小燕子从南方飞回来了小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋百花盛开小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子正在草地上放风筝春天的景色拼成一幅生机勃勃的画面真让人着迷！活动2【讲授】讲授新课二、讲授新课1、感受春天师：欣赏这些漂亮的图片后谁来说说春天给你怎样的感觉？生：春天很有活力、春天的颜色很漂亮……师：这美丽的春天有哪些色彩？生：绿、红、黄……师小结：春天带来了生机是一个充满希望的季节春姑娘让这一切变得那样五彩斑澜。春姑娘还给我们寄来一张卡片带来了她对大家的问候。谁能告诉我春姑娘的礼物叫什么名字？生：名信片2、春天的寄语——认识明信片（1）明信片的功能特点师：明信片是一种不用信封就可以直接投寄的有图案和问候语的卡片有传递祝福的功能生活中最常见的有风景明信片、贺年明信片等。现在请同学们打开书本26页找找明信片由哪几部分组成。（2）小组合作学习明信片的四要素①自主探究（学生自己看书学习）②小组交流（小组讨论、交流）③汇报学习成果师小结：画面、文字、邮政编码、邮票是明信片的四要素。[设计意图]：让学生自主地思考、探索然后小组讨论、交流培养学生主动学习和动脑思考的能力最后汇报学习的成果是对学生的肯定和鼓励给予学生充分的信心和展示的机会。3、描绘春天——师示范教师导语：明信片是传递祝福的好工具我们就以“迎春”为主题设计一张明信片与亲人、朋友分享春天的快乐！创作前先来看看老师是怎样画的（运用微课的形式来示范）。（1）第一步：画出名信片的四要素画面要巧妙构思。第二步：装饰画面可以用线描、油画棒等方法。[设计意图]：用微课视频来示范优点在于可以把难点的地方重复给学生看更直观、清晰既节省时间又提高效率。（2）欣赏手绘明信片作品活动3【作业】学生创作三、春天的符号——学生创作教师导语：看了老师的示范其实设计一张明信片并不难动手吧！作业要求：以“迎春”为主题根据明信片的四要素设计一张漂亮的明信片。活动4【活动】展示评价四、春天的美——展示评价1、作品展示展示作品让同学们的作品贴到展板上。[来源:学.科.网Z.X.X.K]2、评价交流评价点：①具备明信片设计四要素②画面美观③有祝福语活动5【活动】课堂小结与拓展五、春天美的延伸——课堂小结与拓展1、课堂小结师：同学们这节课我们一起回忆、欣赏、感受春天把春天的符号以明信片的形式展示出来并向我们的亲人、朋友分享了春天的美。2、欣赏用不同方法制作的明信片作品[来源:]师：设计明信片的方法是丰富多样的来看看这些富有创意的作品有剪贴、刮蜡、剪纸等。“一年这计在于春”我们不仅要珍惜自然的春天更要珍惜人生的春天只有这样生活才有收获未来才会更加美好。板书：春天的消息[来源:学科网]明信片四要素：画面文字邮政编码邮票活动6【活动】教学反思《春天的消息》是三年级教材学生对明信片并不熟悉以“春天”贯穿整节课贴近学生生活使之能够更加贴切、直观地让学生去感受和体验。在导入部分我用古诗《春晓》配画切入唤起学生对春天的回忆大量的图片欣赏将学生带入春天的世界使学生很快进入学习状态为接下来的教学做好一个铺垫。在讲授新课环节我设计了三个步骤：1、欣赏春天：让学生说说自己对春天的感受以春姑娘送来一张卡片引出明信片充分激发了学生的学习兴趣。2、春天的寄语（认识明信片）：首先简单介绍明信片的功能特点然后以小组合作学习的形式探索明信片由哪几部分组成这个环节首先是自主探究学习接着小组讨论交流学习最后是汇报学习成果。通