三年级下册美术教案春天的消息4_岭南版-经典教学教辅文档.doc

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春天的音讯教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
①感知明信片的文明；
②能根据明信片的设计要素设计一张明信片。
2、过程与方法：在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，领会明信片的装璜性和功能性特点。
3、情感、态度、价值观：感受春天是一个充满活力的季节。
2学情分析
根据中年级先生的心思特点，这年龄阶段先生的想象力与创造力非常丰富，也掌握一些基本的技法。本课以“春天”为主题，让先生感受明信片犹如一幅幅优美的画面，认识美术创作都来自于生活的经验，体验创造美的愉悦，熏陶美的性情。
3重点难点
教学重点：能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片。
教学难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行适用与装璜设计。
4教学过程[来源:学+科+网Z+X+X+K]
活动1【导入】情境创设
一、回忆春天——情境创设
1、古诗《春晓》及配画朗读
教师导语：同学们，这节美术课我们先朗读一首描绘春天的古诗《春晓》。
先生朗读
师：这首古诗描绘了哪些春天的景物？
生：花、小鸟、风……
师：你觉得春天还有哪些景物呢？[来源:ZXXK]
生：小草、蝴蝶、燕子……
[设计意图]：创设情景的导入，用先生熟习的古诗并加上图片，生动的呈现出春天的景物，引出本课的主题，让先生迅速融退学习的氛围。
2、欣赏春天的景色
师：发现得真多！如今老师带大家走进大自然中的春天，看！这是春姑娘，春姑娘来到人间，人间的变化可大了，天气变暖，冰冻的小河融化了，小燕子从南方飞回来了，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，百花怒放，小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝，春天的景色拼成一幅活力勃勃的画面，真让人着迷！
活动2【讲授】讲授新课
二、讲授新课
1、感受春天
师：欣赏这些漂亮的图片后，谁来说说春天给你怎样的感觉？
生：春天很有活力、春天的颜色很漂亮……
师：这美丽的春天有哪些颜色？
生：绿、红、黄……
师小结：春天带来了活力，是一个充满希望的季节，春姑娘让这一切变得那样五彩斑澜。春姑娘还给我们寄来一张卡片，带来了她对大家的问候。谁能告诉我，春姑娘的礼物叫甚么名字？
生：名信片
2、春天的寄语——认识明信片
（1）明信片的功能特点
师：明信片是一种不用信封就可以直接投寄的有图案和问候语的卡片，有传递祝愿的功能，生活中最多见的有风景明信片、贺年明信片等。如今请同学们打开书本26页，找找明信片由哪几部分组成。
（2）小组合作学习明信片的四要素
①自主探求（先生本人看书学习）
②小组交流（小组讨论、交流）
③汇报学习成果
师小结：画面、文字、邮政编码、邮票是明信片的四要素。
[设计意图]：让先生自主地考虑、探求，然后小组讨论、交流，培养先生自动学习和动脑考虑的能力，最初汇报学习的成果，是对先生的肯定和鼓励，给予先生充分的决心和展现的机会。
3、描绘春天——师示范
教师导语：明信片是传递祝愿的好工具，我们就以“迎春”为主题，设计一张明信片，与亲人、朋友分享春天的快乐！创作前先来看看老师是怎样画的（运用微课的方式来示范）。
（1）第一步：画出名信片的四要素，画面要巧妙构思。
第二步：装璜画面，可以用线描、油画棒等方法。
[设计意图]：用微课视频来示范，优点在于可以把难点的地方反复给先生看，更直观、清晰，既节省工夫又进步效率。
（2）欣赏手绘明信片作品
活动3【作业】先生创作
三、春天的符号——先生创作
教师导语：看了老师的示范，其实设计一张明信片并不难，动手吧！
作业要求：以“迎春”为主题，根据明信片的四要素设计一张漂亮的明信片。
活动4【活动】展现评价
四、春天的美——展现评价
1、作品展现
展现作品，让同学们的作品贴到展板上。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
2、评价交流
评价点：①具备明信片设计四要素
②画面美观
③有祝愿语
活动5【活动】课堂小结与拓展
五、春天美的延伸——课堂小结与拓展
1、课堂小结
师：同学们，这节课我们一同回忆、欣赏、感受春天，把春天的符号以明信片的方式展现出来，并向我们的亲人、朋友分享了春天的美。
2、欣赏用不同方法制造的明信片作品[来源:]
师：设计明信片的方法是丰富多样的，来看看这些富有创意的作品，有剪贴、刮蜡、剪纸等。“一年这计在于春”，我们不仅要爱护保重自然的春天，更要爱护保重人生的春天，只需这样，生活才有播种，将来才会更加美好。
板书：春天的音讯[来源:学,科,网]
明信片四要素：画面
文字
邮政编码
邮票
活动6【活动】教学反思
《春天的音讯》是三年级教材，先生对明信片并不熟习，以“春天”贯穿整节课，贴近先生生活，使之能够更加贴切、直观地让先生去感受和体验。在导入部分，我用古诗《春晓》配画切入，唤起先生对春天的回忆，大量的图片欣赏将先生带入春天的世界，使先生很快进退学习形状，为接下去的教学做好一个铺垫。在讲授新课环节我设计了三个步骤：