四年级下册英语教案Review 2（二）_闽教版.docx

Review2一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。第二课时单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。教学步骤家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师揭示并板书课题：Review23.教师播放录音全班学生一起说韵律诗：Seasons.Step2ReviewUnit7(一)复习有关季节的单词1.由韵律诗Seasons引出单词season和seasons的复习。2.教师提问：“What’syourfavoriteseason?”学生根据实际情况回答。3.教师出示单词卡片：favoritespringsummerautumnwinter复习这五个单词的音、形和义。4.巩固拓展活动。(1)教师用“What’syourfavoritefood/toy/number/...?”提问学生根据自己的喜好情况如实回答问题。(2)游戏——抽奖活动。游戏规则：教师将四张季节的单词卡片反扣在桌面上每组请一个学生上来站成一排。全班学生齐声问：“What’syourfavoriteseason?”台上学生依次说出一个季节然后教师随机翻开一张卡片哪位学生说的与这张卡片相同就中奖了得2分。教师也可将颜色、食物、运动项目、星期等单词用于这个游戏活动。(二)复习四季的气候情况及相关活动1.教师出示春天的图片与全体学生一起描述图片如：Treesturngreen.Birdssing.Theflowersarebeautiful.Wecangotoseetheflowers.It’swarminspring.Wecangotothepark.等。2.教师出示单词卡片全班复习单词treeflowerwarmbird等。3.小组活动。将学生分为四人一小组每位学生就春天的景色进行描述。4.用同样的方法复习其余三个季节的气候情况及相关活动。5.教师自编小诗如：Springspring.It’swarminspring.Summersummer.It’shotinsummer.Autumnautumn.It’scoolinautumn.Winterwinter.It’scoldinwinter.全班学生跟着教师边说边做动作。6.教师播放录音全班学生一起唱歌曲：LittleRedBirdintheTree.7.请学生分别翻开课本和教师播放录音学生模仿跟读。[来源:学*科*网]8.完成课本的Fillinthemissingwords.部分。(1)请学生根据图片提示将句子补充完整。[来源:ZXXK](2)同桌交换课本订正彼此的错误。(3)同桌对话。Step3ReviewUnit8(一)复习本单元A部分内容1.教师说：“It’ssummernow.It’shot.Summervacationiscoming.Whatwillyoudoinsummer?”学生自由表达复习Iwillgoto....Iwillgoby....I’llvisit/play....等句型。2.教师播放录音全班学生一起唱歌曲：WhatWillYouDoinSummer?3.教师说：“Ithinkyouwillhaveagoodtimeinsummer.DoyourememberwhatSallywilldoinsummer?”学生自由说。4.教师播放课本的录音学生看书听音模仿跟读。5.教师出示卡片复习theUKthePRCtheUSA等已学过的缩略语以