二年级下语文听课反思16充气雨衣_人教版新课标.docx

二年级下语文听课反思-16充气雨衣人教版新课标这是一篇略读课文需要充分发挥学生的自主学习通过自读自悟自我学习来识记生字读通课文理解课文内容受到启发和教育。优：1、教师情绪饱满感染学生学习积极性。我一直认为教师在课堂上的感情非常重要。教师精神饱满热情洋溢充满激情学生也必定会受到感染也能精神倍增兴致勃勃积极地参与学习；教师如果精神不振情绪不佳学生当然也受到影响也会显得兴致低落懒于学习。每次听课我总能很强烈地感受到这一点。李校长在课堂中就做到了情绪饱满一举手一投足一言一语都是用心用情全身心投入地因此学生的感情被调动学生的学习积极性很高能积极主动地参与到学习中来。2、教学过程清晰教学目标明确。教师抓住了识字、读课文、理解课文内容、鼓励学生学习小林勤思考肯动手的精神这些目标并围绕这些目标设计教学过程环环相扣逐步落实教学过程十分清晰。3、体现了课文的特点。这篇课文是略读课文教师在教学过程中体现了略读课文的特点。一是重视课前预习。略读课文就要培养学生的自学能力发挥学生自主学习性。课前预习即是一种自学。通过预习也能为课堂教学奠定良好基础提高课堂教学效率。二是重视默读。略读课文一般篇幅长而略读课文又不能如精读课文一样逐句逐段朗读讲解默读能较好解决这些问题。而且默读也是低年段阅读教学的一个目标。教师通过让学生默读课文培养学生默读习惯增强学生自学能力。三是抓住关键问题学习课文。这篇课文篇幅长又是略读课文如何既发挥学生学习主体作用又发挥教师恰当引导作用既体现学生自学又体现教师适当点拨以帮助学生迅速理解课文内容这就需要教师精心设计问题。教师设计了一个总的问题即“小林在发明充气雨衣的过程中遇到了哪些问题是怎么解决的？”这个问题能概括课文内容统领全文。解决了这个问题课文内容也就解决了。学生只需要围绕这个问题去读书、去思考就能理解课文的内容。因此像这样长篇幅的略读课文像这样精心设计主导性的问题是非常重要的。不足：课堂的前半部分组织、处理都很好教师语言简洁恰当教学过程轻重适度但在后半部分理解课文内容时显得不够精致。这篇课文虽具有较强的科普性但它是语文教学的文本而非科普性材料因此教学中需把握的一个主方向是应竭力克服科学课的影子突出语文性。围绕“小林在发明充气雨衣的过程中遇到了哪些困难是怎么克服的？”这个问题应更多地组织学生读课文通过多读找相关的句子或段落来找答案特别是当学生遇到困难时更要引导学生通过读课文来解决问题。这样既培养了学生的读书能力又避免了因教师多讲而造成的时间紧张。另外最后结合本课内容可以进行一次很好的说话训练即让学生说说自己遇到困难已经想办法克服或自己发现什么不方便自己的设想等这个话题既是本课内容的拓展又能很好地体现学生的生活实际学生应该有说话的欲望与内容。当然因时间关系教师设计了但是匆匆而过未能充分进行训练显得有些许遗憾。总的说来本课教学比较扎实如果能够多一些精彩、亮点之处课堂就更完美了。