《充气雨衣》听课反思.docx

《充气雨衣》听课反思《充气雨衣》听课反思范文上周五和这周二，实习钱老师完成了《充气雨衣》的教学。再讲这课之前，我们俩探讨时，双悦就说《充气雨衣》是她不擅长的课型，一个新挑战。课后拓展题正好和口语交际内容紧密相连，需要学生动手实践后演示、讲解，这个环节对老师的应变能力、引导能力、组织能力要求很高。从《充气雨衣》第一课时的教学，钱老师尝试了不同的教学方法，以学生自学为主，目的想锻炼下学生的自学能力和团队合作能力，关键想锻炼自己的课堂管理能力。不过教学开始时效果不是很好，学生们不等钱老师说完要求就想开始学习。课下交流时，意思到应该在环节开始前先明确要求。在接力赛环节，钱老师没想到学生会因为分组的问题而不遵守纪律，如果游戏开始前明确纪律要求，会有所改善。在和学生互动过程中，钱老师意思到表扬学生更有利于维持课堂纪律。在钱老师表扬某个学生，并且请纪律好的学生回答问题后，其他学生都能立马坐好，端端正正的举手。我认为在维持纪律方面较第一次教学有一些进步，不过依然存在问题。课件中出现了些小问题，拿不准字词的读音。第二课时的教学又回到了一问一答的教学思路。由于前一天布置让孩子们带来了制作用品，一个个兴致勃勃地把手工用品放到桌上，最后却知道这节课要继续讲课文，所以心里有些落差；第二个原因是钱老师的教学设计的问题太过琐碎，并且不是由学生提出来的，没有激发他们思考。这还需要钱老师慢慢磨练、慢慢掌握教学技巧。对每个不同课型的尝试都是一个新的挑战，只有掌握了所有课型的教学方法才能做一名称职的教师。有了上两节课的教学经验，在口语交际这堂课上钱老师对纪律的把控好了许多。在课堂开始时钱老师便提出了这堂课的要求，并且让他们读课文中的句子，让他们自己找这节课的任务。学生明确任务后变能自己好好完成自己的任务。钱老师给学生展示钱老师自己的“玫瑰花”时，发现学生们都很喜欢，并且很多学生开始按照钱老师在课件上做的教程学做“玫瑰花”。在学生刚开始手工的时候，钱老师觉得学生们态度不是很好，并且进度很慢，感觉只是把这节课当成了自己可以放松的一节课。于是钱老师就说纪律好，并且展示的时候说的最好的同学就能得到老师的“玫瑰花”。学生们就变得兴奋起来，并且有了动力，也能较好的`维持纪律。这节课钱老师允许学生换位合作制作，并强调说明不能影响其他同学，纪律不好的话也必须回位。钱老师发现在课堂教学中，提前给学生说清楚要遵守的规矩，大多数学生都能认真遵守。在请学生展示的环节中，钱老师对许多作品优秀的学生进行鼓励，让他们大胆的上台表现，也在学生表述自己观点时引导他们条理清晰的表达自己的想法。不过在学生展示时，其他学生还在埋头做自己的，不关注展示的同学，只有前几排的学生能够认真倾听并且举手提问。在课堂最后，钱老师让大家自己选表现最好的同学，选出后钱老师就把花送给了她。作为一名实习老师，进步是可喜的，现在能够做到耐心地回答学生的问题，并且积极地鼓励表扬学生，这点钱老师应该继续保持。