五年级上册数学素材资料分解质因数预习卡 青岛版.docx

5分解质因数内容1.在1、2、3、4、7、9、10、11、15、17、22、23、27中质数有()合数有()。2.把30写成几个质数相乘的形式。方法一:方法二:方法三:30=()×()×()30=2×3×()3.30可以写成质数2、3、5相乘的形式2、3、5叫作30的()。4.通过预习我知道了30可以写成质数()、()、()相乘的形式2、3、5叫作30的()。5.把一个合数用质数相乘的形式表现出来叫作()。6.下列各式是分解质因数吗?说明理由。(1)8=2×4(3)12=2+3+7(2)15=3×5×1(4)20=2×2×57.用短除法把下面各数分解质因数。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。18252834要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。温馨提示知识准备:熟练掌握50以内的质数。参考答案：1.2、3、7、11、17、234、9、10、15、22、272.3235323553.质因数4.235质因数5.分解质因数6.(1)、(2)、(3)不是分解质因数(4)是分解质因数7.18=2×3×325=5×528=2×2×734=2×17