五年级上册数学教案第三单元第四课时 混合运算_冀教版（2018秋）.doc

第四课时混合运算教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。教学内容：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。冀教版小学数学五年级上册第30、31页。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。教学提示：使学生能够正确地进行两步的小数混合运算理解其运算顺序和整数四则混合运算顺序一样体会整数运算定律在小数中同样适用。教学目标：1、知识与技能：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。2、过程与方法：结合具体事例经历综合应用知识解决实际问题的过程。3、情感态度与价值观：提高学生的计算能力培养学生良好的学习习惯。重点、难点：重点：使学生掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。难点：掌握运算顺序脱式过程中不出现遗漏和不等式。教学准备：教具准备：多媒体课件学具准备：口算卡、练习本教学过程：一、复习导入：1、口算。0.3×2=0.14×3=1.6×2=4.8÷2=5.05÷5=8.4÷2.1=1.5+0.2=0.05+1.2=4.3-2.1=4.9+1=9.7-7=8.6-5.5=XkB1.com2、脱式计算32×6+1874-32÷83、导入:小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同.【设计意图：在复习准备阶段利用这组练习题帮助学生回顾旧知为解决两步计算的问题奠定基础。】二、探索新知1、小组讨论。师：请同学们以小组为单位讨论下面问题。（1）什么是什锦糖？（2）什锦糖的价格怎么确定？生：什锦糖就是把奶糖、酥糖、水果糖混合在一起。生：什锦糖就是我们平时说的杂拌糖。师：说的很对。那么价格怎么确定？生：先算出不同糖果的总价再用总价除以糖果的总数量就是1千克什锦糖的价格。师：同意他的算法吗？生：同意。师：我也同意他的算法。下面我们就试一试吧！2、学习例题。课件出示教材30页例题。师：3千克奶糖和2千克水果糖的总价是多少元？生：22.8×3=68.4（元）12.9×2=25.8（元）68.4+25.8=94.2（元）生：22.8×3+12.9×2=68.4+25.8……………3千克奶糖68.4元2千克水果糖25.8元=94.2（元）……………总价师：这两位同学说得很好。那么1千克什锦糖合多少元？生：94.8÷（3+2）=94.8÷5=18.84（元）师：说的也很棒。同学们根据这一题讨论小数混合运算的顺序。生：没有括号的先算乘除后算加减；有括号的先算括号里的再算括号外的。生：小数混合运算顺序和整数是一样的。师：很对。整数混合运算的顺序在小数混合运算中同样适用。3、试一试。完成课本30页试一试。学生独立完成教师巡视指导。【设计意图：学生在讨论问题的过程中想清楚说明白有利于学生在解决问题的过程中理解小数混合运算的运算顺序有利于学生在理解的基础上掌握运算顺序。】三、巩固新知1、先确定运算顺序再计算。(6.48－1.08)÷0.525.4×4.8－0.65÷2.6（同桌之间说说运算顺序。）2、课本31页2题。学生独立完成全班订正。3、妈妈在菜场买了3.25千克鲤鱼付出20元找回1.8元每千克鲤鱼多少元？答案：1、10.8121.672、40×1.35÷0.9=60（千米）3、（20-1.8）÷3.25=5.6（元）四、达标反馈1、8.6与4.5的和乘它们的差积是多少？2、计算：（2.275+0.625）×0.283、改错：2.4+7.6×（8+1.4）XkB1.co