二年级上数学教学实录猜一猜_人教新课标.doc

猜一猜教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册。教学目标：让学生感受简单推理的过程初步获得一些简单推理的经验培养学生初步的观察、分析及推理能力。初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识；掌握初步的推理方法使学生能根据已知条件推理、发现和正确判断从而发展学生的应用意识。教学过程一、创设情境激趣导入1.猜花色。老师手里有一朵花让学生猜是什么颜色。学生猜红花、黄花和蓝花的都有。师：这是一朵黄花！（松开右手）有的小朋友猜对了有的小朋友猜错了。怎样才能猜对呢？（板书课题：猜一猜）2.缘题导入。师：看到课题你想知道什么？生1：我想知道猜什么。生2：我想知道怎样猜。生3：我想知道猜的方法。二、引导探究认识新知（一）猜两种物品。1.教学例2（课件出示例2）。师：他们拿着几种书？生：拿着语文和数学两种书。师：你认为1号小朋友的话中哪几个字重要？生：“不是”两个字重要。师：从1号小朋友所说的“我拿的不是数学书”这句话你能判断她拿的是什么书吗？剩下的书是什么书？生：1号拿的是语文书剩下的书是数学书2号拿的是数学书。师（小结）：两个小朋友分别拿着语文书和数学书两种物品1号小朋友拿的不是数学书肯定是语文书所以2号小朋友拿的是数学书。2.猜男女。（课件出示戴面具的两人）师：你能猜出他俩谁是男生谁是女生吗？生：1号小朋友不是女生那他一定是男生剩下的另外一个小朋友就是女生。师：因为只有两种“可能”由1号不是女生就可确定2号是女生。3.猜粉笔和橡皮（略）。4.学生互猜活动。小组活动：从杯中（装有纽扣、蚕豆、玉米）挑两件物品分别藏在两只手中（让同伴看清你拿了什么）说出你一只手拿的不是什么请同伴猜一猜你两只手分别拿着什么。（二）猜三种物品。1.教学例3。学习了猜两种物品的方法那么三种物品怎样猜呢？（课件出示下图）师：他们拿着几种书？生：三个人分别拿着语文、数学、社会三种书。师：请同学们齐读小红和小刚说的话。你认为小红和小刚的话中哪几个词最重要？生：“是”和“不是”最重要。师：你们能抓住“是”和“不是”把猜三种物品的方法转变成猜两种物品的方法吗？（小组思考讨论然后汇报。）生1：我们小组认为先看“是”再想“剩下的”然后根据“不是”就想出各拿什么书。生2：我们小组认为先把“是什么”排除掉再想“剩下的”这时就把“三种物品的猜一猜”转化成“两种物品的猜一猜”了。师：下面就请同桌有条理地说一说要说得让人一听就清楚、明白！学生汇报交流（略）。师：小红拿的“是”语文书语文书就被确定了只剩下数学书和社会书。现在就可以按照例题1的方法去判断了。（同桌交流。）师：谁来有条理的说一说。生：我认为小红拿的“是”语文书语文书就排除掉了只剩下数学书和社会书两种。根据小刚拿的“不是”数学书那么小刚拿的一定是社会书最后得出小丽拿的一定是数学书。师：同桌再相互说一说。2.练一练（如何将三种物品的猜一猜转化成两种物品的猜一猜）。（1）课件出示第3题。师：先说说图上有几种动物卡片。生：它们是兔、狗、猫三种动物卡片。师：谁来说说三个小朋友分别拿的是什么动物卡片。生：3号拿的是兔剩下的1号拿的是狗2号拿的是猫。师：你是怎么想的？生：我看到3号拿的是兔剩下的只有狗和猫。因为1号拿的不是猫那他拿的一定是狗2号拿的就是猫。（2）完成第4题（课件出示题图）。师：请同学们先看看图图上给了哪些信息我们应该从什么地方入手解决问题。（小组讨论后再交流。）师：谁来说说他们分别拍了多少下？生：1号拍了31下2号拍了32下3号拍了30下。师：你是怎么想的？生：3号拍的是30下剩下的是拍32下和31下根据1号拍的不是最多的那他一定是较小的那个数31下2号拍的必然是32下。三、学以致用拓展升华游戏活动一：猜帽子教师出示红、黄、蓝三顶帽子请同学们看清并记住帽子的颜色后把帽子藏在身后。游戏要求：做游戏的三个小朋友闭上眼睛老师把这三顶帽子分别戴在他们头上。当听到老师说“开始”三