二年级上数学教学反思数学广角猜一猜_人教新课标.docx

二年级上数学教学反思-数学广角猜一猜人教新课标（一）在游戏活动中感受事件发生的可能性的大小让学生经历猜测-----验证-----推理的过程在研究简单事件发生的可能性大小问题时学生通过生活经验就能得出正确结论而对于复杂事件发生的可能性的大小缺乏依据的大胆猜测无法得出正确结论只有通过大量的试验得到试验数据并将数据作为推理的依据通过对推理的结论进行分析才能得出产生这样结论的原因。等一系列螺旋上升的一个活动过程。我为学生创造了一个轻松、和谐、自由的学习氛围让他们“自主活动、合作学习”。让学生带着悬念去活动带着疑问去活动带着目标去活动带着对成功的期待去活动从而促进对学习方式的转变。试验的过程也是进行数学游戏的过程游戏中学生的思维最活跃为此在教学过程中我充分利用学生的这一心理紧紧地抓住生活问题与数学问题的结合点为学生提供猜测与试验的机会突出试验数据作为猜测的依据将学生对可能性问题的思考引向深入。（二）通过自主、合作学习获取知识是探究性学习的重要学习方式。为了满足学生的探究欲望我给学生一定的时间与空间让他们自主探索开展小组合作先在小组内独立完成活动获得良好的体验再与同伴交流收到了意想不到的效果。教学中我注重了小组讨论前的个人思考注重了小组实验中方法的介绍注重培养学生倾听别人的意见注重小组评议等方面因此使这节课中小组活动秩序井然达到了预期的教学效果。通过这次学校举办的常青藤师徒汇报活动我受益匪浅从一开始在师父的启迪下我开始着手收集资料撰写教案。然后试课组内老师交流指导我再次修改教案之后又听课评课发现我的大环节出现了问题本来设计的转转乐中奖活动发现只重游戏而忽略了学生数学思维的培养在大家的集思广益下我们力图把这节课的教案重点突出更鲜明不失学生的思维的发散与知识的联系更根据本节课的教材编排和本班的学情我在新授部分运用小组合作形式的抛纸杯。摸球游戏环节让学生当小老师模仿老师来设计不同的摸球游戏。我从一开始没有重点和缺乏总结然后通过大家的指导和自我的思考不断的完善师傅发现我的声音总是有些生硬不够自然亲切我就想办法在家录音听自己的录音然后改正自己的声音。终于功夫不负有心人最终的上课效果明显比以前有所进步感谢我的师父和各位领导、老师们的指导。现在我教学的方式逐渐有了一套自己的建构。