二年级下册语文教案刘胡兰 冀教版.doc

《刘胡兰》教学目的1.理解课文使学生了解刘胡兰的事迹学习她与敌人斗争的革命精神。2.学会本课10个生字会写8个生字掌握字的音形。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。教学重难点理解课文内容、了解刘胡兰的事迹学习她与敌人斗争的革命精神。教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境激发情感教师有感情地谈话：1947年国民党统治时期在山西省云周西村由于叛徒的出卖年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。（板书课题出示刘胡兰像）敌人对她用尽了刑法刘胡兰毫不动摇。最后敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大死的光荣。”（把挽词板书在黑板上。）二、由情入理感知内容1.听录音朗读学生边看课文边用铅笔划分自然段。2.请五位同学每人读一自然段连读全文。提问：毛主席说刘胡兰的一生是怎样的？齐读：生的伟大死的光荣。三、以情动情理解课文1.读第一自然段回答以下问题。（1）刘胡兰的家乡在什么地方？（2）她牺牲在什么时间？（3）她是为什么被捕的？2.读句子再说说带点词的意思。由于叛徒的出卖年轻的共产党员刘胡兰被捕了。由于：表示事情发生的原因。出卖：课文中是指叛徒贪生怕死向敌人供出了刘胡兰。3.读第二自然段思考并回答以下问题。（1）敌人先后几次采用什么手段对待刘胡兰的？刘胡兰是怎样做的？学生回答教师板书成以下内容。板书：①收买“不知道”②威胁“就是不知道”③毒打不动摇像钢铁（2）结合提问读课文①敌人开始用什么手段对待刘胡兰？刘胡兰是怎样回答的？读第二自然段前部分到刘胡兰大声回答：“我不知道！”②敌人用“枪毙”威胁刘胡兰刘胡兰又是怎样做的？读敌人又威胁她说：“……”到“不知道就是不知道！”③敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰刘胡兰又是怎样表现的？读敌人从刘胡兰口里得不到什么到刘胡兰像钢铁铸成似的一点儿也不动摇。4.读第三自然段注意感情。敌人使出了最残忍的手段用死来威胁刘胡兰刘胡兰面对死亡是怎么说的？又是怎么做的？（1）把自己当成刘胡兰读她说的话。（2）找出表示刘胡兰视死如归的词语。板书：挺迎踏走5.读第四、五自然段。四、以情悟道总结升华1.朗读全文。2.教师总结。同学们有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流我们要永远记住他们的名字不辜负他们的希望把我们的国家建设得更加美好让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词以表示我们对烈士的怀念。齐颂：生的伟大死的光荣。板书设计第二课时一、检查复习读准字音1.通读课文用铅笔划出生字词。2.出示生字读准字音。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。二、学习生字、分析字形刘：左边“文”右边是“刂”旁。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。胡：月字旁左边是“古”。铁：金字旁右边是“失”。三、巩固练习完成作业1.练习读字音并口头组词巩固字义。2.抄写字头。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3.默写毛主席为刘胡兰写的挽词。4.留作业写生字。