二年级语文下册 刘胡兰 2教案 冀教版.doc

用心爱心专心刘胡兰教材分析教学目标参考教案个人教案第一课时一、情景引入1947年国民党统治时期，在山西省云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。（板书课题）敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”（把挽词板书在黑板上。）二、初读课文，感知内容1.自由读课文，要求读准每一个字音。2.边读边标出自然段，画出生字词，然后再认真反复的拼读生字词。3.同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错音。开火车读、齐读。4.再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。5.四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。6.指名检查读，评读。7.读课文，想：课文写了一个什么故事？三、识记生字，书写生字1.再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。2.认读没有拼音的生字，开火车读，齐读。3.你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的？4.用字组词并说话。5.你能把书后面几个字写好吗？先观察一下样子，然后说说你发现了些什么？6.仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置，看看你能提出什么同学们写这个字时要注意的问题。7.教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟着老师一起书空。8.指导学生先描红，再独立书写。9.引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。第二课时一、情境引入继续学习《刘胡兰》。二、自学文本勇敢、伟大的刘胡兰已经展现在眼前，从哪里可以看出刘胡兰在敌人面前的英勇不屈？敌人都用什么手段对待刘胡兰？（收买、威胁、毒打、恐吓）自由读课文，用你最喜欢读的方式读一读找一找有关句子。三、交流研讨质疑答疑训练1.同桌或四人小组交流一下。2.讨论交流。预设第二自然段：A.敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你100块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”（要点：理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？●刘胡兰怎样回答？●刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？●她说这话时心情怎样？●有感情朗读重点；刘胡兰的话）B.敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”●理解威胁，愤怒，敌人用什么威胁刘胡兰？●刘胡兰怎样回答？●比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？●她说这话时心情怎样？●有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈。体会人物的不同语气）C.敌人把刘胡兰打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。●自由读，说说读懂了什么？●有感情朗读重点；感情比第二次更强烈。体会刘胡兰的钢铁意志）第三课时一、情景引入上节课，学习了两部分，这节课继续上节课内容。学习第三段A.敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！”（要点：体会人物语气和刘胡兰的品质）●语言：她说这话时心情怎样？●行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。）预设学习第一自然段1.读了课文，你还发现了什么？（故事发生的时间、地点、起因等）2.质疑问难：为什么要描写天气？3.理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉？这说明什么？4.体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发生怎样的事？（难受，压抑。）5.怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。有感情朗读课文第一课时授课时间年月日情景引入自学文本生字教学第二课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨训练第三课时授课时间年月日反思