二年级语文下册 刘胡兰教案 冀教版.doc
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二年级语文下册 刘胡兰教案 冀教版.doc
用心爱心专心刘胡兰教学目标:知识与技能:1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。过程与方法:1.通过搜集革命战争时期的材料,了解一些英雄人物,增强民族自豪敢和爱国意识。2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。情感、态度与价值观:理解课文内容,了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下,大义凛然、坚强不屈的革命气概,感受刘胡兰的英雄形象。教学重难点:1.正确认读本课的12个生字和由这
二年级语文下册 刘胡兰 2教案 冀教版.doc
用心爱心专心刘胡兰教材分析教学目标参考教案个人教案第一课时一、情景引入1947年国民党统治时期,在山西省云周西村,由于叛徒的出卖,年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。(板书课题)敌人对她用尽了刑法,刘胡兰毫不动摇。最后,敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大,死的光荣。”(把挽词板书在黑板上。)二、初读课文,感知内容1.自由读课文,要求读准每一个字音。2.边读边标出自然段,画出生字词,然后再认真反复的拼读生字词。3.同桌互相认读画出来的生字词,纠正对
二年级语文下册 刘胡兰1教案 冀教版.doc
用心爱心专心刘胡兰教学目标:1.理解课文,使学生了解刘胡兰的事迹,学习她与敌人斗争的革命精神。2.学会本课9个生字,掌握字的音形。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。教学重难点:理解课文内容、了解刘胡兰的事迹,学习她与敌人斗争的革命精神。教学时间:2课时教学准备:录音机本课挂图教学过程:第一课时一、创设情境,激发情感教师有感情地谈话:1947年国民党统治时期,在山西省云周西村,由于叛徒的出卖,年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。(板书课题出示刘
二年级下册语文教案刘胡兰 冀教版.doc
《刘胡兰》教学目的1.理解课文使学生了解刘胡兰的事迹学习她与敌人斗争的革命精神。2.学会本课10个生字会写8个生字掌握字的音形。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。教学重难点理解课文内容、了解刘胡兰的事迹学习她与敌人斗争的革命精神。教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境激发情感教师有感情地谈话:1947年国民党统治时期在山西省云周西村由于叛徒的出卖年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。(板书课题出示刘胡兰像)敌人对她用尽了刑法刘胡兰毫不动摇。最后敌人当着乡亲们的
二年级下册语文教案刘胡兰_冀教版.doc
27.刘胡兰“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食先生馔”;《国策》中的“先生坐何至于此?”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。