二年级下册语文教案22我为你骄傲 人教新课标.docx

教学准备1.教学目标1．指导学生会认9个生字会写12个字。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文领会故事中的道理和感情。3．引导学生理解老奶奶为什么写“我为你骄傲”学会承担责任学会宽容。2.教学重点/难点1．教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文领会故事中的道理和感情。2．教学难点：引导学生理解老奶奶为什么写“我为你骄傲”学会承担责任学会宽容。3.教学用具ppt课件4.标签二年级教学过程一、导课揭题出示“骄傲”学生认读指名说话。（谁能联系自己的生活说一句话。）今天我们也来学一个和骄傲有关的小故事。板书课题指导写“骄傲”。齐读课题。这句话是谁对谁说的？生说。出示课文插图交代这是图中的老奶奶对一位小男孩说的。老奶奶为什么要这样说呢？答案就在课文里打开课本读读课文吧。要求：借助拼音读准字音读通句子难读的地方多读两遍。二、初读识字1学生自由读文。2出示加音词语：自由读指名读正音“玻璃”指名领读轻声词。去音读词：集体认读。识记生字：自读识记（交流方法）开火车读3指名读文（轮读）三、品读感悟老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？（一）先来看看事情是怎样发生的吧。请看（出示第一自然段）这就是事发当天的情形。要读好这段话可不容易赶紧练练吧。1生练读。2理解“风和日丽”3指名读文评价。4在读这段时你觉得小伙伴的心情怎样？（开心愉快高兴）从哪儿感受到的？（1）我们看着石头像子弹一样射出又像流星一样从天而降觉得很开心很有趣。同学们玩过扔石头的游戏吗？想象：我们从地上捡起一块块小石头朝着老奶奶房顶的方向使劲一扔石头像子弹一样射出又像流星一样从天而降小伙伴当时会有什么动作会说些什么？好玩吗？开心吧？（做出动作）谁来读读感受一下这种快乐。（2）“躲”一个躲字说明了什么？（害怕）为什么还要？（喜欢好玩）（3）引读第一自然段齐读。（二）感悟第二自然段对于他们的这种玩法你有什么担心吗？（指名说）俗话说：“不怕一万就怕万一”你听（出示“破碎”声）怎么了？谁打碎的？如果是你会怎么办？“我”呢？文中有一句话非常形象地写出了我们当时的情景赶紧找出来。指名说：见过兔子逃跑吗？速度怎样？这里说谁跑得快。从这句话你还感受到什么？（害怕）指名读齐读（创境）板书“逃”（三）感悟第三自然段逃跑就不怕了吗？从哪知道的？（那天晚上……）（出示相关文字）这里有两个直接描写心情的词语？（害怕、担心）我为什么会害怕？根据提示填空。这么多的担心汇聚在一起能不害怕吗？让我们一起来感受一下（齐读）害怕也好担心也罢要做的事还是要继续的。出示“这以后……”齐读。同学们这里也有一个描写心情的词语（很不自在）为什么很不自在呢？（老奶奶的微笑）面对老奶奶的微笑内心不安的我想到自己曾经做过的错事我后悔我自责我感到更加羞愧所以我会觉得很不自在。谁能把小男孩的这种复杂心情表现出来指名读。（四）感悟第四、五自然段这个心情不自在的小男孩后来怎么做的呢？自己出声读一读4、5自然段找一找吧。指名说小结：他做了一个决定那就是——攒钱（板书：攒）攒了多少？大约合人民币70元为了弥补自己的过失小男孩没有像其他孩子那样伸手向父母要而是决定自己攒钱为了攒够这7美元小男孩足足攒了三星期也就是21天你能想象这些日子小男孩是怎样做的吗？出示提示（想象说话）小男孩就是这样起早贪黑省吃俭用最后终于攒够了7美元足够为老奶奶修理窗户了可是怎样送给老奶奶呢？小男孩想到了一个好办法是什么？（指名说）想象一下小男孩的便条是怎样写的（出示格式生练说指名说）小男孩的真诚就融进了这张便条中融进了三个星期的辛勤劳动中让我们一起来感受一下这份真诚。齐读第4自然段。写好了便条赶紧送去吧！有没有立刻送去？（一直……）这里有两个词很重要“一直”“悄悄地”你体会到什么？（害怕）从小男孩决定攒钱到写便条真诚地道歉再到鼓起勇气将信封投进信箱你觉得这是一个怎样的小男孩你想对他说些什么？（生自由表达）是呀同学们有了错误首先要诚实承认错误然后就要改正就要为自己犯下的错误勇于承担责任因为这就是诚信的开始呀（板书诚信）正是这份诚信让小男孩的心情发生了极大的改变一起读（我顿时……）“顿时”理解。憋在小男孩心里的一件大事终于解决了心头的石头总算落地了三个星期的担心害怕不自在终于在这一刻化为乌有变得轻松了。再次齐读。（五）感悟第六、七自然段当老奶奶知道玻璃被打碎后没有追问当小男孩每天去给老奶奶送报纸她也没有说什么而是和往常一样微笑着和我我打招呼可是当老奶奶看到七美元和一张满载真诚的便条时她会怎样想又怎样做的呢？默读6、7段边读边画出老奶奶的做法。交流：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？（交流）在老奶奶眼中那不是7美元的钱是孩子纯真的情后悔的心是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。这